甘肃省大学英语教学改革示范项目

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相关期刊：《长春教育学院学报》《皖西学院学报》《西部法学评论》《兰州交通大学学报》更多>>
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高等职业院校旅游英语专业课程体系构建及课程开发
《山西煤炭管理干部学院学报》2010年第4期55-56,共2页许军 魏旭江 
甘肃省大学英语教学改革项目(08GSG11)
本文从专业调研入手,探讨了专业能力需求,构建了旅游英语专业课程体系,并提出了学习领域课程开发的具体思路,同时也为其它专业课程体系构建和课程开发起到抛砖引玉的作用。
关键词：高等职业教育 旅游英语 课程体系 学习领域 
高职高专大学英语教学中情感策略的运用被引量：3
《职业教育研究》2010年第9期92-93,共2页许小红 
2008年甘肃省大学英语教学改革项目<高职高专院校大学英语教师对英语学习策略的认识的调查及反思>(项目编号:08GSG05)
情感策略在教学实践中起着重要的调节作用,是提高学生学习效率的有效途径。对于英语基础比较薄弱的高职高专院校学生,较之其他学习策略更为重要。因此,在高职高专院校大学英语教学中运用情感策略,具有一定的现实意义。
关键词：高职高专 大学英语教学 情感策略 
大学英语教学中翻译能力的培养
《长春教育学院学报》2010年第1期95-96,共2页吴晓昱 
2008年度甘肃省大学英语教学改革项目"大学英语教学中翻译能力的培养:现状;问题与对策--以甘肃省<大学体验英语>教学为例"的阶段性成果
多年来,大学英语教学中注重对学生进行听、说、读、写等技能的培养,而相对忽略了翻译能力的提高。翻译能力是英语综合能力的体现,因此,大学英语教学中应注重对学生翻译能力的培养。
关键词：大学英语教学 翻译能力 交互性 
探讨大学英语教学中翻译能力的培养被引量：1
《中国电力教育》2010年第1期237-238,共2页吴晓昱 刘昕 
2008年度甘肃省大学英语教学改革项目"大学英语教学中翻译能力的培养:现状;问题与对策--以甘肃省<大学体验英语>教学为例"的阶段性研究成果
多年来,大学英语教学中注重对学生进行听、说、读、写等技能的培养,而相对忽略译的能力提高,翻译能力是英语综合能力的体现,因此,需要注重大学英语教学中翻译能力的提高。
关键词：大学英语教学 翻译能力 
影响学习者自主学习的心理情感因素及对外语教学的启示被引量：3
《皖西学院学报》2009年第3期148-150,共3页艾丽 罗桂保 
甘肃省大学英语教学改革项目"大学英语教学中自主性学习研究"(08GSB14)
实现学习者自主学习是外语教学界所共同关注的问题。探讨了自主学习的内涵,分析了学习动机、学习态度等影响自主学习的心理情感因素,在此基础上提出了以下教学启示:转换教师角色,促进学习动机、学习态度和意志力的优化组合;采用积极评价...
关键词：自主学习 心理情感因素 外语教学 
关于学习英美文学对提高大学生人文素养的研究——兼论大学基础英语课的教学改革被引量：6
《长春理工大学学报（高教版）》2009年第6期151-153,共3页岳红 
甘肃省大学英语教学改革项目(课题号为:08GSB10)
英美文学蕴含着丰富的人文教育资源。它既是大学生学习语言的最佳工具,更是大学生提高人文素养的精神食粮。在大学基础英语课的教学中,融入英美文学的经典作品,应是当前大学英语课程走出困境,实施教学改革的成功选择。
关键词：英美文学 人文素养 大学英语基础课程 教学改革 
分级教学模式下的大学英语C级教学个案研究被引量：2
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2009年第4期186-187,共2页张富民 
2008年甘肃省大学英语教学改革项目"河西学院大学英语分级教学改革实践与研究(项目编号:08GSB13)";河西学院2008年教研项目"西部院校大学英语分级教学研究"阶段性成果
分级教学是一种新的大学英语教学组织形式。本文以西部某学院大学英语分级教学为个案,探讨了该院校实施大学英语分级教学的背景、依据,与其A、B级教学相对照,结合其C级教学的较为典型的问题,分析了西部院校目前大学英语分级教学的特点...
关键词：西部院校 大学英语 分级教学 个案研究 
大学英语学习环境与自主学习被引量：3
《长春教育学院学报》2009年第3期70-71,共2页陈洁 罗桂保 
甘肃省大学英语教学改革项目"大学英语教学中自主性学习研究"(项目编号:08GSB14)的阶段性研究成果之一
传统的外语教学方式限制了大学英语学习者主动性的发挥,自主学习的教学理念在国内外已经成为热门话题。本文试从大学英语学习环境的角度说明在大学英语的学习过程中展开自主学习的必要性,并结合实际的学习现状提出大学英语学习者展开自...
关键词：自主学习 学习环境 教学资源 教师资源 
大学英语课堂教学与语用能力培养被引量：1
《西部法学评论》2008年第S1期93-94,共2页杜永莉 
甘肃省大学英语教学改革示范项目(甘高教[2005]84号)阶段性成果
语用学是研究特定情境中话语意义的一门学科,而语用能力培养是外语教学的重要目标和任务,大学英语课堂教学对学生语用能力的发展作用重大。语用能力的培养应渗透到英语课堂教学的内容、方法、活动组织、手段和教师文化素养等方方面面。
关键词：语用能力 英语课堂教学 交际能力 
英语专业课堂动态发展评估研究
《兰州石化职业技术学院学报》2008年第1期73-76,共4页马瑞雪 
甘肃省大学英语教学改革示范项目资助项目(甘高教[2005]84号)
基于课堂动态发展评估理念,通过调查英语专业学生在一年之内学习兴趣、策略以及成绩的发展变化,探讨了学生在这三项指标上的发展状态。得出的结论为:学习者的兴趣、策略以及成绩各项指标朝着积极的方向发展;学习者兴趣、策略的显著发展...
关键词：动态发展评估 兴趣 策略 成绩 指标 
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