广东省高校“151”工程项目(GDC035)

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相关机构：深圳大学浙江中医药大学更多>>
相关期刊：《实验技术与管理》《生物信息学》《中国高等医学教育》《高等理科教育》更多>>
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论“聚徒教学”之溯源及其现实意义被引量：3
《高等理科教育》2013年第5期122-125,共4页俞静 刘志刚 
广东省"151工程"计划项目(项目编号:GDC035);深圳大学聚徒教学项目(项目编号:JG2011010);深圳大学教改重点项目(项目编号:JG2012086)
"聚徒教学"是古代私学的一种教学形式,其形式灵活,同时也蕴含了极丰富的内涵和教学理念。文章通过讨论"聚徒教学"的起源、表现形式及其演变历史背景,进一步分析该教学方式的现实意义。这种教学方式有利于培养创新型、有独立精神和健全...
关键词：聚徒教学 溯源 高等教育 
以“挑战杯”为契机 推动大众化教育阶段大学生创新能力培养被引量：4
《中国高等医学教育》2012年第12期29-29,32,共2页赵振富 刘志刚 汪安泰 徐晨 
广东省本科高等教育教改项目(No.BKJG20075);广东省"151工程"计划项目(No.GDC035);深圳大学教改重点项目(No.JG2012086);深圳大学聚徒教学项目(No.JG2011010)
大众化高等教育阶段,探索一种高效的大学生创新人才培养模式具有重要意义。我校教学创新教师团队,近10年来以指导大学生参加全国"挑战杯"活动为契机,推进大学生创新能力培养,取得了良好的教学效果。
关键词：大众化教育 挑战杯 创新教育 
学生自我评价能力培养的模式与实践被引量：2
《中国高等医学教育》2012年第12期30-32,共3页张红霞 朱莹莹 
浙江中医药大学2011年教改招标课题"学生自我评价能力培养的策略与实践"的研究成果(编号17211009)
目的:探讨培养和提高学生自我评价能力的方法。方法:建立"四阶段学生自我评价能力培养模式"的理论模型,利用对比班实验,检验其在大学英语写作教学中的可行性和效果。结果:这一模式指导下的学生能够对自己的学习质量做出比较准确的判断...
关键词：学生自我评价 四阶段学生自我评价能力培养的模式 实践 
基于PC/Linux的致敏性评估网站的构建及其应用
《生物信息学》2007年第4期157-159,166,共4页洪旭 丁敏杰 杜智华 刘志刚 
国家863计划项目(No.2006AA10Z236);广东省"151工程"计划项目(No.GDC035)
利用数据挖掘技术,根据WHO-IUIS变应原列表,从Swiss-prot和NCBI,以及国际上现存的变应原数据库、科学文献等,收集、建立了完整的变应原数据库。基于PC机和Linux操作系统,利用相关软件,搭建了致敏性评估网站。利用FastA算法,通过将未知...
关键词：过敏原 数据挖掘 LINUX操作系统 致敏性评估 
在基础实验课中开设研究型实验的教学实践被引量：14
《高等理科教育》2007年第3期93-96,共4页汪安泰 刘志刚 张宇 
深圳大学一类教研项目(项目编号:A20050113);广东省“151工程”计划项目(项目编号:GDC035)
在传统的“组织学实验”课程中，利用现代实验教学手段压缩验证性实验课时，增开了40％的研究型实验。使以观察组织切片为主的验证性实验，变为深受学生喜爱的创新性课程。使学生的学习兴趣以及动手、创新能力和综合素质均获得明显提高。
关键词：实验教学 组织学 研究型实验 
生物类学生创新兴趣和能力的培养被引量：13
《实验技术与管理》2006年第6期91-93,共3页汪安泰 刘志刚 
广东省“151工程”计划项目(GDC035);深圳大学2005~2006年度一类教研项目资助
在生物类本科学生的创新能力培养方面，采用现代教学手段，开设综合性、研究型实验；鼓励和组织低年级学生的课余创新活动，在后续课程学习中逐渐解决和完善自己的课外科研课题，带着问题主动阅读相关文献；鼓励大学生发表专业学术论文...
关键词：生物专业 实验教学改革 创新兴趣 创新能力 
“基因工程虚拟实验室”的设计与开发被引量：18
《实验室研究与探索》2006年第5期561-564,共4页吴凯威 刘志刚 刘青 刘锐 张凡 邢苗 
广东省"151工程"计划项目(编号GDC035);深圳大学教改项目(编号A20020212)资助
结合虚拟实验室和虚拟仪器的特点,阐述了“基因工程虚拟实验室”的设计与开发思路,为高校生物实验教学引入现代多媒体技术提供了一种崭新的思路与尝试。
关键词：基因工程实验 虚拟实验 虚拟仪器 开发思路 
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