湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK08AJJ009)

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湖南西部贫困地区小学科学教师科学素养现状调查分析
《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2012年第2期125-128,共4页郑敏 张平柯 尹笃林 谭昭容 
湖南省教育科学"十一五"规划重点课题(XJK08AJJ009);教育部国家人才培养模式创新实验区:教高函〔2009〕27号;湖南一师大学生研究性学习和创新性实验项目(YSXS1116)
以湖南省西部怀化市两个贫困县沅陵县、通道县为例,对农村贫困地区小学科学教师的科学素养现状进行了调查分析。结果显示贫困地区小学科学教师普遍存在科学知识较为贫乏、对科学方法理解肤浅、对科学本质和功能认识不够全面、对科学探...
关键词：农村贫困地区 小学科学教师 科学素养 调查分析 
别让教学反思误入歧途——从一则教学反思案例说起
《中国教师》2011年第4期29-31,共3页陈莉 
湖南省教育科学“十一五”规划重点课题《小学科学教材的使用与评价研究》系列成果之一(课题编号:XJK08AJJ009)
教学反思作为一种教学策略，近年来在我国中小学课堂教学中受到了广泛重视。很多学校把“写教学反思”作为提高教师基本功的硬性要求。尽管反思被研究者认为是促进教师专业发展的有效途径，然而，许多教师在实践中却感到反思是“无效的...
关键词：教学反思 教师基本功 教学研究者 案例 教师专业发展 教学策略 课堂教学 中小学 
建构主义对小学科学教材内容选取的指导作用被引量：1
《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2011年第1期148-150,共3页张平柯 陈莉 
湖南省教育科学"十一五"规划重点课题(XJK08AJJ009)
建构主义是指导小学科学教材编写的理论基础之一。在选取小学科学教材的内容时,应该用建构主义知识观和教学观,运用关注学生的前概念选取能引起学生兴趣的素材深层挖掘核心概念等原则,这样才能使教材真正成为课标理念的传递者,成为教师...
关键词：建构主义 教材 启示 
小学科学课程目标与自然教学目的比较被引量：1
《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2009年第2期115-116,共2页陈莉 张平柯 
湖南省教育科学"十一五"规划重点课题(XJK08AJJ009)
基础教育改革中小学科学课程目标取代了小学自然教学目的,这一取代反映了教育理念的更新与进步。但是从传承关系来看,小学科学课程目标对历代小学自然教学目的既有继承、摒弃,也有发扬与创新。
关键词：小学科学课程目标 小学自然教学目的 比较 
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