教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(11JJD880020)

作品数：6被引量：44H指数：5
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相关作者：孙彩平薛晓阳易森林更多>>
相关机构：扬州大学南京师范大学苏州市职业大学更多>>
相关期刊：《清华大学教育研究》《高等教育研究》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《北京大学教育评论》更多>>
相关主题：希望哲学道德教育学理分析教育实践教育理论与实践更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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从历史博弈到学理分析:教育理论与实践的逻辑关联被引量：11
《清华大学教育研究》2016年第1期47-54,共8页薛晓阳 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"现代生活方式与道德教育"(11JJD880020);江苏高校协同创新计划"基础教育人才培养模式协同创新中心研究成果"(苏政办发[2013]56号)
教育理论与实践的关系问题,已经得到相对清理,但尚未得到广泛认同。其中,既有学理冲突的原因,又有政治历史的背景,逐渐成为教育理论的一个问题和负担。对两者关系的重新建构,既不在于否定理论联系实际并指导实践的价值,也不在于理论改...
关键词：教育理论 教育实践 逻辑关联 
希望与审美:作为艺术解放的道德教育——从希望哲学看道德教育的审美逻辑被引量：8
《高等教育研究》2014年第12期18-26,共9页薛晓阳 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(11JJD880020);江苏高校协同创新计划:基础教育人才培养模式协同创新中心研究成果(苏政办发[2013]56号)
希望哲学的艺术理论逼迫道德教育回归方法论的改变以及价值观的讨论。审美作为一条精神解放的道路,推动哲学寻求艺术审美的可能,使审美成为哲学诠释的一种方式。道德教育在希望哲学的启示之下,把希望、审美和道德三个元素牢牢地连接在一...
关键词：希望哲学 道德教育 艺术解放 审美 
对研究生实施立德树人教育的策略研究被引量：10
《教育探索》2014年第11期135-136,共2页易森林 孙彩平 
江苏省高校"青蓝工程";教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所重大招标课题(11JJD880020)
根据研究生及研究生教育的特点,立德树人教育的路径主要包括加强研究生思想政治教育的主体建设、加强研究生的人文素养培育、探索在研究生阶段加强中华传统文化教育的多种途径和方式、开展丰富多彩的学术文化实践活动、强化研究生导师...
关键词：研究生立德树人教育 策略 
希望哲学:道德教育与未来意识——一个关于希望德育的哲学阐释被引量：5
《北京大学教育评论》2014年第3期90-104,191,共15页薛晓阳 
2011年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目:现代生活方式与道德教育(11JJD880020);江苏高校协同创新计划:基础教育人才培养模式协同创新中心研究成果
未来具有一种伦理性和教育性,包含着存在的意义和未来的希望。这是教人善待未来、追求美好的力量和源泉。在这里,可能性转变为现实性,时间成为道德的基础。希望是一种德性,也是一种教育。教育就是"学习希望"或"学会希望"。可能性既是道...
关键词：希望哲学 未来意识 道德教育 
现行小学品德课教材中的农村遗忘——兼论小学品德课程的文化与价值立场被引量：7
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2013年第5期36-39,共4页孙彩平 
教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所重大招标课题<现代生活方式与道德教育>(课题编号:11JJD880020)的阶段性研究成果
现行的以生活德育论为指导的小学品德课教材,在取材与价值立场上都存在着明显的城市中心或者精英主义的文化与价值倾向。依照相关教育社会学理论,小学品德课中的这种文化立场与价值倾向,在一定程度上伤害了农村群体及农村孩子的文化自...
关键词：小学品德课教材 生活德育 农村生活 文化与价值 
品德与生活(社会)教材中的道德理性与教学设计被引量：3
《中小学德育》2012年第2期8-11,共4页孙彩平 
2011年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“现代生活方式与道德教育”(项目批准号:11JJD880020)
从道德理性的视角去分析现行品德与生活（社会）教材可以发现，不同版本的教材杂糅了不同的道德逻辑，如功利主义的道德逻辑、自然主义的道德逻辑与义务论的道德逻辑。在任何一套现行教材中，都没有一以贯之的道德理性；甚至对于同一类...
关键词：品德教材 道德逻辑 教学设计 
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