国家自然科学基金(30870781)

作品数：21被引量：262H指数：11
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相关作者：白学军闫国利臧传丽巫金根王丽红更多>>
相关机构：天津师范大学威斯康星大学北京青年政治学院更多>>
相关期刊：《南开语言学刊》《心理科学进展》《心理学探新》《心理学报》更多>>
相关主题：眼动眼动研究切分中央凹空格更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学语言文字医药卫生更多>>
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词频和语境预测性在老年人阅读中的作用:眼动研究被引量：12
《中国老年学杂志》2012年第16期3503-3507,共5页王丽红 白学军 闫国利 吴捷 
国家社会科学基金资助项目(No.11BSH045);国家自然科学基金资助项目(No.30870781);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(No.08JJDXLX266);天津市高等学校人文社会科学研究重点项目(No.ZD200731)和一般项目(No.20112534)
目的探讨词频和语境预测性在老年人阅读中的作用。方法使用眼动追踪技术,采用2(年龄:老年人、青年人)×2(目标词词频:高、低)×2(语境预测性:高、低)的多因素混合实验设计,分析老年人阅读目标词的眼动特征。结果与青年人相比,老年人在...
关键词：老年人 词频 语境预测性 眼动 
词切分对印-英双语者阅读影响的眼动研究被引量：2
《心理科学》2012年第3期544-549,共6页白学军 郭志英 曹玉肖 顾俊娟 闫国利 臧传丽 
国家自然科学基金(30870781);国家自然科学青年基金(31100729)的资助
以25名印-英双语者为被试,采用EyeLink2000眼动仪,探讨词切分对印-英双语者阅读的影响。实验一要求被试阅读印地语句子,实验二要求被试阅读英语句子,词切分方式有三种:正常条件、无空格隔词加灰条件和无空格条件。结果发现:(1)对印-英...
关键词：词切分 印地语 英语 眼动 
中文阅读过程中的副中央凹预视效应被引量：28
《心理科学进展》2011年第12期1721-1729,共9页白学军 刘娟 臧传丽 张慢慢 郭晓峰 闫国利 
国家自然科学基金项目(30870781);天津市高等学校人文社会科学研究项目(2008ZD27)资助
副中央凹预视效应指当读者正注视某个词(即位于中央凹的词n)时,可以获得词n右侧词(即位于副中央凹词n+1或词n+2)的部分信息。在阅读过程中读者能否从副中央凹预视到信息,会直接影响他们的阅读效率。因此,探讨阅读过程中的副中央凹预视...
关键词：中文阅读 副中央凹预视效应 预视效益 眼动 
可预测性和空格对中文阅读影响的眼动研究被引量：8
《心理科学》2011年第6期1282-1288,共7页白学军 曹玉肖 顾俊娟 郭志英 闫国利 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点项目(DBA090290);国家自然科学基金项目(30870781)的资助
实验采用EyeLinkⅡ眼动仪,以30名大学生为被试,采用2(预测性:高、低)×3(空格:正常无空格、词间空格、非词空格)被试内设计,考察了预测性和空格对中文阅读影响,探讨了模块化理论和相互作用理论的争论。结果发现:词的预测性和空格两因素...
关键词：模块化理论 相互作用理论 预测性 空格 眼动 
阅读障碍儿童与其年龄和能力匹配儿童阅读空格文本的注视位置效应被引量：35
《心理学报》2011年第8期851-862,共12页白学军 孟红霞 王敬欣 田静 臧传丽 闫国利 
国家社科基金项目(10BYY029);国家自然科学基金项目(30870781)
采用EyeLinkII眼动仪,选取阅读障碍儿童及与其年龄相同、阅读能力水平相同的儿童为被试,要求他们阅读正常无空格和词间空格句子。结果发现,在阅读正常无空格和词间空格句子时,阅读障碍儿童与年龄匹配组和能力匹配组儿童一样,单次注视时...
关键词：注视位置效应 偏向注视位置 最佳注视位置 阅读障碍儿童 空格 
窗口大小、呈现速度和字号对引导式文本阅读的影响被引量：3
《心理科学》2011年第2期278-283,共6页白学军 曹玉肖 顾俊娟 郭志英 闫国利 
国家自然科学基金项目(30870781)的资助
使用EyeLink2000眼动仪,以30名大学生为被试,采用3(窗口大小:5字、10、15字)×2(呈现速度:300字/分、600字/分)×3(字号:24号、36号、48号)多因素混合设计,考察了窗口大小、呈现速度和字号对引导式文本阅读的影响。结果表明:(1)字号的...
关键词：窗口 速度 字号 引导式 
不同年级学生阅读知觉广度及预视效益的眼动研究被引量：54
《心理学报》2011年第3期249-263,共15页闫国利 王丽红 巫金根 白学军 
教育部人文社科重点研究基地项目(2009JJDXLX005);国家社科基金项目(10BYY029);国家自然科学基金项目(30870781)资助
本研究以小学五年级学生和大学生为被试,采用眼动技术,从阅读知觉广度和副中央凹预视效益相结合的角度考察读者在阅读过程中一次注视获得信息的情况。实验一采用呈现随眼动变化技术探讨了不同年级学生一次注视获取信息的范围,即阅读知...
关键词：知觉广度 副中央凹预视 眼动 
当前阅读的眼动研究范式述评被引量：39
《心理科学进展》2010年第12期1966-1976,共11页闫国利 巫金根 胡晏雯 白学军 
教育部人文社科重点研究基地项目(2009JJDXLX005);国家社科基金项目(10BYY029);国家自然基金项目(30870781)的资助
目前,阅读的眼动研究中常用的实验研究范式包括移动窗口范式、移动掩蔽范式、边界范式、快速启动范式、消失文本范式和视觉—情境范式等。本文详细介绍了这些实验范式的具体实验操作程序、内在的实验逻辑关系及相应的研究成果,同时总结...
关键词：阅读 眼动研究 实验范式 
合理性对中文句子阅读影响的眼动研究被引量：11
《心理科学》2010年第5期1035-1037,1041,共4页闫国利 张霞 白学军 
国家社会科学基金项目(10BYY029);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(2009JJDXL005);国家自然科学基金(30870781)资助
研究以眼动仪为工具,以24名大学生为被试,考察了合理性(合理、不合理、异常)对中文句子阅读的影响。结果发现,在异常条件下对目标词存在即时的干扰效应,在不合理条件下没有出现干扰。说明当句子异常时,在早期加工阶段就出现了合理性效应...
关键词：合理性 句子阅读 眼动 
空格在文本阅读中的作用被引量：13
《心理科学进展》2010年第9期1377-1385,共9页李馨 白学军 闫国利 臧传丽 梁菲菲 
国家自然科学基金(30870781);全国教育科学规划"十一五"教育部重点项目(DBA090290);教育部新世纪优秀人才支持计划项目(NECT-06-0254)的资助
本文总结空格在文本阅读中作用的相关研究,主要包括以下内容:(1)删除或替代有空格文本中的空格,对阅读产生的干扰作用;(2)在无空格的文本中插入空格,对阅读产生一定的促进作用,空格在汉语阅读中的作用受被试阅读经验、阅读方式和空格大...
关键词：空格 文本阅读 词汇识别 眼动 
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