全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题(ECA120335)

作品数：6被引量：43H指数：5
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相关作者：马志强杨好利李彦敏更多>>
相关机构：江南大学平顶山学院集美大学更多>>
相关期刊：《现代远程教育研究》《现代教育技术》《集美大学学报（教育科学版）》《电化教育研究》更多>>
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相关领域：文化科学更多>>
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问题解决在线学习活动中的任务设计研究被引量：3
《中国电化教育》2014年第3期58-62,共5页马志强 李彦敏 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"基于问题解决的在线学习环境设计研究"(课题批号:ECA120335)的阶段性研究成果
学习任务是问题解决学习活动设计的核心,是问题解决学习得以开展的前提条件。该研究分析了问题解决学习活动中任务的基本特征,并提出由问题解决维度和活动操作维度构成的任务设计结构。实证研究部分利用准实验研究的方法,验证了任务设...
关键词：问题解决 学习任务 问题解决学习活动 任务设计 
基于问题解决的网络协作学习活动设计研究被引量：5
《集美大学学报（教育科学版）》2014年第1期53-58,共6页马志强 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"基于问题解决的在线学习环境设计研究"(ECA120335);福建省教育规划课题"云技术促进优质开放教育资源共建共享的实证研究"(FJCGG12-056);江南大学2013本科教育教学改革一般研究项目"数字化学习环境下教育技术专业综合实践教学模式研究"
基于问题解决的网络协作学习越来越受到CSCL领域研究者的重视。本研究利用设计研究的方法,设计并实施了一轮基于问题解决协作学习活动。数据分析显示50%以上的学习者认为问题解决网络协作学习活动可以发展他们的问题解决能力,并使之获...
关键词：问题解决 CSCL 协作学习 
问题解决在线协作学习中的角色设计研究被引量：10
《现代教育技术》2013年第9期41-45,共5页马志强 杨好利 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"基于问题解决的在线学习环境设计研究"(课题批号:ECA120335)的阶段性研究成果
角色规定了CSCL中学习者所承担的权限和任务,是CSCL研究关注的核心要素。本研究将角色引入问题解决协作学习中,从协作任务和问题解决认知加工两个维度构建了角色设计框架。研究将角色设计框架应用于具体问题解决协作学习中,部分验证了...
关键词：问题解决在线学习 角色 角色设计 CSCL 
问题解决在线协作学习中的问题设计研究被引量：11
《远程教育杂志》2013年第3期51-56,共6页马志强 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"基于问题解决的在线学习环境设计研究"(课题批准号:ECA120335);国家社科基金"十一五"规划2009年度教育学一般课题"网络环境下中学理解性教学的实验研究"(课题批准号:BCA090078)的阶段性研究成果之一
问题设计是问题解决学习中知识建构的基础,是问题解决学习得以开展的前提条件。首先,研究分析了问题解决在线协作学习所针对的问题,在性质、组成信息等方面的基本特征,并针对上述特征,提出由意义信息、支持信息和知识线索组成的问题设...
关键词：劣构问题 问题解决 问题结构 问题解决学习 协作学习 问题设计 知识线索 
问题解决学习活动中批判性思维发展的特征被引量：9
《现代远程教育研究》2013年第2期31-37,共7页马志强 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"基于问题解决的在线学习环境设计研究"(ECA120335);国家社科基金"十一五"规划2009年度教育学一般课题"网络环境下中学理解性教学的实验研究"(BCA090078)
问题解决在线学习活动强调将学习活动置于有意义的问题情境中,通过个人或小组协作的方式来解决问题。问题解决的过程与批判性思维的发展密不可分,批判性思维是问题解决学习活动中重要的认知加工过程。Newman等学者提出的批判性思维模型...
关键词：问题解决 批判性思维 在线协作学习 在线学习活动 话语分析 
问题解决学习活动中知识建构的过程与规律研究被引量：8
《电化教育研究》2013年第1期26-31,40,共7页马志强 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"基于问题解决的在线学习环境设计研究"(课题批号:ECA120335);国家社科基金"十一五"规划2009年度教育学一般课题"网络环境下中学理解性教学的实验研究"(课题批号:BCA090078)
知识建构是问题解决学习活动的核心目标。通过分析问题解决中知识建构的过程,可以帮助研究者剖析活动中知识形成和发展的过程,调整优化活动设计方案。本研究利用案例研究的方法,分析了问题解决活动中学习者进行知识建构的会话特征、具...
关键词：问题解决 知识建构 在线协作学习 在线学习活动 
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