江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200902193)

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相关主题：《英语课程标准(实验稿)》跨文化交际能力乡土资源文化因素文化意识更多>>
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“师生同写”在英语研究性学习中的应用
《上海教育科研》2012年第5期68-69,共2页吉晨春 
江苏省教育科学"十一五"规划2009年度立项课题<依托地方文化开发英语课程资源的研究>(立项批准号:D/2009/02/193)阶段研究成果
英语教学中"师生同写"是师生共同参与的英语写作实践。泰州地方文化英语研究性学习采用了以学生为主、教师为辅,个人独立写作与小组合作写作相结合,师生多元互动修改的"师生同写"策略,调动了学生英语写作的积极性,促进英语教与学方式的...
关键词：师生同写 英语研究性学习 师生共同发展 
英语教学中乡土资源及其文化因素的导入被引量：8
《中小学英语教学与研究》2011年第10期34-37,45,共5页彭莉 
本文系江苏省教育科学“十一五”规划立项课题《依托地方文化开发英语课程资源的研究》（课题批准号：D/2009/02/193）的研究成果.
引言 《英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）对高中学生的情感态度和文化意识提出了具体的目标要求。在情感态度方面，要求学生“通过英语课程，增强祖国意识，拓展国际视野”。八级的目标描述为：“能在交流中用英语介绍祖国文...
关键词：文化因素 英语教学 《英语课程标准(实验稿)》 乡土资源 跨文化交际能力 导入 文化意识 高中学生 
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