国家社会科学基金(01BYY009)

作品数：4被引量：254H指数：3
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二语习得理论建构:实证主义和相对主义之争被引量：3
《外语学刊》2008年第6期125-130,共6页石运章 刘振前 
国家社科基金项目"大学生英语学习策略调查与训练"(01BYY009);山东省教育厅人文社会科学研究项目"外语阅读焦虑与大学生英语成绩的相关研究"(J05S16)的阶段性成果
20世纪90年代以来,围绕二语习得理论建构问题,西方主流二语习得认知学派和持后现代立场的社会文化学派,分别以认知与社会文化两大视角为出发点,展开了长达十几年的论战。本文在对实证主义与相对主义各自的主要观点进行综述的基础上,探...
关键词：理论建构 实证主义 相对主义 二语习得 
外语阅读焦虑与英语成绩及性别的关系被引量：191
《解放军外国语学院学报》2006年第2期59-64,共6页石运章 刘振前 
国家社会科学基金项目(01BYY009)
利用外语阅读焦虑和外语课堂焦虑量表,对通过分层随机抽样得到的211名非英语专业二年级大学生进行了测试,并就阅读焦虑与英语四级统考成绩及性别的关系进行了研究。结果表明:1)中国大学生外语阅读焦虑明显高于美国初学外语的大学生;2)...
关键词：外语阅读焦虑 外语课堂焦虑 英语成绩 性别 
从情感纬度上优化大学英语教材内容的实验研究——运用心理匹配策略和发掘情感策略被引量：28
《外语教学》2005年第6期57-62,共6页范琳 刘振前 
国家社会科学基金项目(项目批号:01BYY009);中国海洋大学文科人才工程项目(编号:H0407RC16)部分研究成果。
将旨在调节学生学习兴趣的两种与教材内容有关的情感处理策略——心理匹配策略和发掘情感策略,运用于大学英语教学,进行实际教学实验研究。研究结果表明:运用这两条策略对包含隐性情感因素的大学英语教材内容进行情感性处理,能直接激发...
关键词：心理匹配策略 发掘情感策略 情感性处理 教学策略 
高、低分组分项四级成绩与学习策略的关系研究被引量：32
《外国语言文学》2005年第2期112-117,共6页刘振前 袁凤识 许保芳 
2001年国家社科基金(批准文号:01BYY009)及烟台师范学院成教学院项目(编号:521-414-610403)资助。
本文运用定量研究方法,探讨了73名高分组和73名低分组英语专业本科学生的英语学习策略和分项四级成绩的关系。统计分析表明,高、低分组学生在元认知策略和认知策略方面有显著差异,且与四级成绩有显著的相关关系,说明学习策略的使用对学...
关键词：高分组 低分组 学习策略 分项四级成绩 
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