全国教育科学“十一五”教育部规划课题(GJA080009)

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相关期刊：《天津职业大学学报》《金色年华（下）》《教育与职业》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》更多>>
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在公共基础课程中渗透职业核心能力培养的思考被引量：18
《教育与职业》2013年第9期116-118,共3页杨利香 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(职业教育专项)"职业核心能力培养的理论与实效研究"的阶段性成果。(课题编号:GJA080009)
在高职公共基础课程中渗透职业核心能力培养的意义在于推动公共基础课程内容、体系的建构优化,实现提升学生综合素质服务、为专业服务的重要功能,改变公共基础课程改革困境。要在公共基础课程中渗透职业核心能力的培养,必须进一步强化...
关键词：高职教育 公共基础课程 职业核心能力 意义 路径 
体育后备人才职业核心能力培养研究被引量：4
《教育与职业》2012年第33期175-176,共2页兰茹 
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“职业教育中职业核心能力培养的理论与实效研究”的阶段性成果。(项目编号:GJA080009)
体育后备人才的可持续发展是体育职业教育的重要组成部分,文章针对体育后备人才的成长规律,紧扣体育后备人才培养目标,提出了坚持以人为本、以就业为导向的教育理念,目的在于探索体育后备人才职业核心能力培养的途径与方法,提升体育后...
关键词：体育后备人才 职业核心能力 途径与方法 
职业核心能力在市场营销教学中的渗透尝试
《中小企业管理与科技》2012年第28期256-257,共2页吴芳芳 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题<职业教育中职业核心能力培养的理论与实效研究>(课题批准号:GJA080009)子课题
专业课程教学中在有限的时间内不仅要教授学生的专业知识,还应培养学生的职业核心能力,现行的教学理念及教学方式远远不能满足这种需求。浙江商业技师学院财贸系市场营销教研组,将职业核心能力的提高渗透在市场营销课程教学中,结合职业...
关键词：职业核心能力 现状 市场营销教学 运用 
职业核心能力培养途径及其教学方法研究被引量：8
《天津职业大学学报》2012年第4期37-39,71,共4页周伟 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"职业教育中职业核心能力培养的理论与实效研究"(编号:GJA080009)子课题"职业核心能力培养的途径与教学方法的研究"的阶段性研究成果
职业核心能力是人的专业能力之外必需的基本能力,是学生就业与职业发展所必备的能力。高等职业院校通过有机结合的"二个课堂"和多种形式的行为导向教学方法,可以有效地解决职业核心能力培养的途径与方法问题,并取得较好的培养效果。
关键词：职业核心能力 培养途径 教学方法 
以“双证”实践“双核”融通 提升就业竞争力被引量：1
《职教论坛》2011年第26期70-71,74,共3页赵崇平 李怀康 
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题(职业教育专项)“职业教育中职业核心能力培养的理论与实效研究”(编号:GJA080009)研究成果之一
当前，许多高职院校为缓解就业压力过分依赖于专业技能的培养．而忽视职业核心能力的培养。殊不知，后者是学生的就业软能力，是可持续发展的关键。为此，我们需要通过“双证”实践、“双核”融通，以提升就业竞争力。
关键词：双证 双核 高职 就业 
“与人交流能力训练”与“教师口语”课程优化整合之研究被引量：2
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2011年第11期98-99,108,共3页张少华 赵海霞 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(职业教育专项)子课题(GJA080009);内蒙古自治区"十一五"高等教育科学规划课题(NGJYH08041)
"与人交流能力训练"与"教师口语"在教学内容、教学方式等很多方面有共同的地方,但是又各有所侧重。"与人交流能力训练"作为职业核心能力之一,是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,它适用于各种职业,适应岗位的不断变换,是伴...
关键词：与人交流 教师口语 核心能力 课程整合 
文化自觉:高职院校科学发展鹄的被引量：5
《教育理论与实践（学科版）》2011年第11期20-22,共3页赵崇平 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题职业教育专项课题<职业教育中职业核心能力培养的理论与实效研究>(课题批准文号:GJA080009)的研究成果
长期以来,高职教育停留于"小职教"的文化观,技术性的逻辑推演和职业性的功利价值十分普遍,较少着眼师生的职业生涯,缺乏在理性高度关注高职教育的科学发展。因此,高职院校必须从校长文化、课程文化、师生职业力等方面唤起文化自觉,在传...
关键词：高职院校 文化自觉 科学发展 
职业核心能力培养中的案例设计与分析研究被引量：6
《天津职业大学学报》2011年第5期44-47,共4页杨德荣 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(职业教育专项)<职业教育中职业核心能力培养的理论与实效研究>(编号:GJA080009)的阶段性研究成果
培养学生的职业核心能力是职业教育的重要任务。建立培训过程与职业过程的映射关系,设计并分析职业案例是职业核心能力培养的有效形式,其案例设计的原则是实用性、系列化和有限路径。
关键词：职业教育 职业核心能力 职业案例 设计分析 
国外高校职业指导工作对我们的启示被引量：6
《漳州职业技术学院学报》2011年第2期1-4,共4页李斯杰 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(职业教育专项)<职业教育中职业核心能力培养的理论与实效研究>(课题批准号:GJA080009)之子课题<职业核心能力培养的途径与教学方法研究>成果之一
通过对国外高校职业指导工作的经验分析,探讨我国高校在新形势下开展和推动高等院校职业指导的内容和方法,旨在提高高校职业指导工作的针对性和实效性。
关键词：国外高校 职业发展规划 职业指导 
高职院校职业核心能力“公选课”实施项目教学的“价值链”生成
《漳州职业技术学院学报》2011年第2期5-8,共4页张艳 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(职业教育专项)<职业教育中职业核心能力培养的理论与实效研究>(课题批准号:GJA080009)之子课题<职业核心能力培养的途径与教学方法研究>成果之一
以漳州职业技术学院的课题试点研究为例,阐述高职院校通过公选课开设《职业核心能力训练》,采取"项目教学",可以生成职业核心能力训练途径和教学方法双重"价值链"。
关键词：核心能力 公选课 项目教学 价值链 
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