新疆维吾尔自治区高校科研计划(XJEDU2011S33)

作品数：8被引量：26H指数：3
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相关作者：陈瑾马新英朱远来程良宏赵微更多>>
相关机构：新疆师范大学伊犁师范学院华东师范大学陕西师范大学更多>>
相关期刊：《中国特殊教育》《绥化学院学报》《牡丹江教育学院学报》《心理技术与应用》更多>>
相关主题：反思性实践者多元文化理解型文化理解双语教师更多>>
相关领域：文化科学语言文字哲学宗教医药卫生更多>>
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学前教育本科层次民汉学生专业认同比较研究——以新疆师范大学学前教育为例被引量：1
《伊犁师范学院学报（社会科学版）》2014年第4期127-132,共6页马新英 朱远来 陈瑾 
新疆维吾尔自治区普通高校人文社科重点研究基地--新疆教师教育研究中心资助项目<南疆初中教师课堂教学管理实效性研究>(XJEDU040513C01);新疆师范大学双语教师培养培训专项研究课题资助项目(XSJY(S)2014010);新疆维吾尔自治区高等学校科研计划资助项目(XJEDU2011S33)的阶段成果
专业认同直接影响学生的学习投入度以及就业选择。本研究运用问卷调查和访谈法,从专业身份、专业价值、专业课程、专业前景、专业学习五个维度对新疆师范大学学前教育专业汉族和少数民族本科生的专业认同情况进行比较,了解在校学前教育...
关键词：学前教育 汉族学生 少数民族学生 专业认同 比较 
工作记忆与压力下“Choking”现象的关系被引量：1
《心理技术与应用》2014年第6期19-23,共5页陈瑾 吴雯 
新疆自治区普通高校人文社会科学重点研究基地新疆教师教育研究中心项目"新疆少数民族双语教师课堂教学行为有效性评价研究"(040512B01);新疆维吾尔自治区高校科研计划项目"聋校语文教师课堂有效教学行为的实证研究"(XJEDU2011S33);新疆师范大学发展与教育心理学重点学科基金资助
压力下"Choking"是指在压力条件下,一种习惯的运动执行过程发生衰变的现象,大型运动竞赛中常出现此类现象。随着研究的深入,研究者们将其运用到各类实验当中,并与工作记忆相联系。本实验采用模运算和图形推理测验探讨工作记忆和压力下"C...
关键词：工作记忆 “Choking”现象 模运算 推理测验 
从全纳教育视角探析我国特殊教育师资培养被引量：3
《绥化学院学报》2014年第4期15-18,共4页陈瑾 
新疆维吾尔自治区高等学校科研计划项目(XJEDU2011S33);新疆自治区普通高校人文社会科学重点研究基地新疆教师教育研究中心项目(040512B01);新疆师范大学发展与教育心理学重点学科基金资助
特殊教育师资的有效培养是促进我国特殊教育事业发展的先决条件和重要途径。在"大特殊教育"理念的指导下,全纳教育的发展趋势带给特殊教育的师资培养和发展新的要求和挑战。在全面理解全纳教育内涵的基础上,寻找我国特殊教育师资培养的...
关键词：全纳教育 特殊教育 师资队伍建设 
3-6年级英语学困生的认知干预研究被引量：2
《中国特殊教育》2014年第4期41-47,共7页陈瑾 赵微 刘贵雄 
新疆自治区普通高校人文社会科学重点研究基地新疆教师教育研究中心项目(项目编号:040512B01);新疆维吾尔自治区高等学校科研计划项目(项目编号:XJEDU2011S33);教育部社科研究基金青年基金项目(项目编号:11YJCZH103)资助
干预任务设计取材于基于"计划-注意-同时性加工-继时性加工"模型(即Pass理论)的阅读增强方案阅读促进方案,研究对3-6年级英语学困生进行为期6周和12周的认知干预。任务包括同时性加工任务(路径追踪、搭配设计、形状设计)和继时性加工干...
关键词：小学英语学困生 第二语言 PASS 阅读促进方案 认知干预 
自闭症儿童情绪认知能力测评被引量：1
《绥化学院学报》2014年第1期62-65,共4页陈瑾 兰岚 
新疆维吾尔自治区高校科研计划项目(项目编号:XJEDU2011S33);新疆自治区普通高校人文社会科学重点研究基地新疆教师教育研究中心项目(项目编号:040512B01);新疆师范大学发展与教育心理学重点学科基金资助
情绪认知能力是一种重要的心理能力和社交技巧。自闭症儿童在识别他人面部表情上的障碍影响了他们的社会功能,成为鉴别自闭症的重要指标之一,因此,自闭症儿童情绪认知能力的测评开发有助于对自闭症儿童的临床诊断和治疗。现有的研究从...
关键词：自闭症 情绪认知能力 测评工具 心理理论 
文化理解型反思性实践者:双语教师的角色分析被引量：11
《全球教育展望》2013年第10期49-56,67,共9页程良宏 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"新疆职前双语教师实践性知识培养研究"(项目编号:12YJC880013);新疆维吾尔自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地新疆师范大学"新疆教师教育研究中心"资助项目"新课程改革中新疆少数民族教师专业认同研究"(项目编号:XJEDU040513B02);新疆维吾尔自治区重点学科"课程与教学论";新疆维吾尔自治区高校科研计划项目(项目编号:XJEDU2011S33)资助
培养"文化理解型反思性实践者"是多元文化时代下双语教师教育的重要课题。双语教师的文化理解型反思性实践者角色,是其作为教书育人专业人员的本体性身份和其所在的多民族地区多元文化教育处境的客观需求。培育双语教师的多元文化理解...
关键词：文化理解 反思性实践者 多元文化 双语教师 
新疆高师院校民汉混合编班课堂教学管理实效性研究被引量：6
《牡丹江教育学院学报》2013年第6期152-155,共4页马新英 朱远来 
新疆师范大学2012年本科教学质量工程建设教学研究与改革项目"民汉混合编班课堂教学管理实效性研究"(SDJGY2012-05)资助项目;新疆维吾尔自治区普通高校人文社科重点研究基地--新疆教师教育研究中心课题"南疆初中教师课堂教学管理实效性研究"(XJEDU040513C01);新疆维吾尔自治区高等学校科研计划项目资助(XJEDU2011S33)阶段性成果
随着新疆免费师范生教育政策的推进,民汉混合编班成为新疆高师院校一种新的教学模式。民汉混合编班教学模式在为少数民族同学汉语言学习提供有利条件、促进各民族学生之间的交流、增强民汉团结的同时也对日常课堂教学管理提出了全新的...
关键词：民汉混合编班 课堂教学管理 实效性 
南疆地区聋校教师教育教学现状调查研究——以喀什地区聋校为例被引量：1
《绥化学院学报》2013年第1期48-52,共5页白艳萍 陈瑾 
新疆维吾尔自治区高等学校科研计划青年项目(XJEDU2011S33)
为了解南疆地区聋校教师教育教学现状及存在问题,研究采用问卷调查法和访谈法,以喀什地区聋校为例,对其38名专任教师进行调查,并随即选取部分教师进行个别访谈。结果显示,喀什地区聋校教师专业技能有所提高,但仍不能满足教育教学发展需...
关键词：喀什地区聋校 现状 对策 
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