吉林省社会科学基金(2012B226)

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浅析英语教师专业技能发展
《教育与职业》2015年第3期100-101,共2页周爽 
2012年度吉林省社会科学基金项目"高校英语老师信念研究"(项目编号:2012B226);2012年度吉林省教育厅"十二五"社会科学研究项目"工科院校青年英语老师专业发展的途径研究"(项目批准号:吉教科文合字[2013]95号)的阶段性研究成果
我国的英语教学,由于语言学科的特殊性和汉语学习环境的干扰,需要具有高素质、高水平的教师队伍。英语教师的专业发展是提高教学质量的关键。文章探讨了大学英语教师专业技能发展的重要性,并基于课堂环境,具体分析了提高大学英语教师专...
关键词：英语教师 教师素质 专业技能发展 教师信念 
教师专业自主发展的路径探析被引量：2
《长春工业大学学报（高教研究版）》2014年第1期27-29,共3页周爽 
吉林省社会科学基金项目(2012B226);吉林省教育厅项目(ZW221303#)
教师专业自主发展是教师专业发展的关键。本文通过对教师专业自主发展的内涵的分析,探讨了实现教师专业自主发展的路径,认为实现教师专业自主发展要做到知行合一,并倡导建立适合教师专业自主发展的学校文化。
关键词：教师专业自主发展 职业认同程度 
大学英语青年教师专业发展的途径研究被引量：6
《长春工业大学学报（高教研究版）》2013年第1期32-34,共3页周爽 
吉林省社会科学基金项目(2012B226);吉林省教育科学"十二五"规划课题(GH11147)
青年教师是教学队伍的主力军。本文基于对十余名一线大学英语青年教师的问卷调查,针对影响大学英语青年教师专业发展的主要因素进行了探讨,并提出要培养青年英语教师的职业幸福感、端正青年英语教师的职业感、提升青年英语教师的自我效...
关键词：青年教师 专业发展 职业幸福感 
文化视域下的英汉词汇对比探究被引量：1
《长春工业大学学报（社会科学版）》2012年第4期79-80,共2页周爽 杨清 
长春工业大学科学研究发展基金(编号:0905);吉林省教育科学"十二五"规划课题(编号:GH11147);吉林省社会科学基金项目(编号:2012B226)
语言作为一种文化符号系统,承载着丰富的文化内涵。词汇作为语言的四大构成因素之一,是学习语言的基础,而对词义的理解、掌握和运用是学习词汇的关键。英汉词汇对比是促进英汉语言习得的有效途径。本文分别对英汉词语特定语义场、英汉...
关键词：英汉词汇 特定语义场 文化差异 
大学英语教师在培养学生自主学习能力中的角色探讨
《长春工业大学学报（高教研究版）》2012年第2期93-94,共2页周爽 杨清 
吉林省教育科学"十二五"规划课题(GH11147);吉林省社会科学基金项目阶段性研究成果(2012B226)
培养学生自主性英语学习能力是大学英语教学改革的目标之一,大学英语教师角色的转变和素质的提升是优化大学英语教学,培养学生自主学习能力的坚实基础。
关键词：角色 教师素质 
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