国家基础科学人才培养基金(J1210057)

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撰写教育教学论文是提升教学研究的好手段被引量：2
《大学化学》2017年第11期27-31,共5页杨奇 陈三平 谢钢 周春生 邸友莹 高胜利 
国家精品课程--无机化学和分析化学[教高函(2007)20号];国家级教学团队<无机化学和分析化学基础课教学团队>(教高函[2007]23号);国家基础科学人才培养基金(J1210057);第三批国家精品资源共享课(教高函[2013]132号);陕西省高等学校教改项目[(2015)J32]
简述了做好教学研究是提高教育教学质量的关键,撰写教育教学论文是提升教学研究的好手段。明确了撰写教育教学论文的目的和内容。以教学研究中撰写的论文示例强调了写好论文的基础来源于扎实的教学实践,功力来源于科学研究,做法来源于...
关键词：教育教学 教学研究 撰写论文 教学实践 示例 
K4169合金在人工海水中的腐蚀磨损图被引量：2
《摩擦学学报》2016年第5期636-642,共7页张丽敏 董沫辰 吕晋军 
西北大学科研启动基金;国家基础人才培养基金项目(J1210057)资助~~
采用恒电位测试方法研究了当载荷范围为5～20 N、电位范围为–0.6～0.3 V时镍基合金K4169/氧化铝陶瓷球摩擦副在人工海水中的腐蚀磨损行为,并根据试验数据获得了K4169合金的腐蚀磨损图（总损失图、磨损机理图和交互作用图）.结果表明：K...
关键词：镍基合金K4169 腐蚀磨损图 协同作用 人工海水 腐蚀磨损机理 
化学学科自主招生考试的探索与实践被引量：1
《大学化学》2016年第9期7-9,共3页赵军龙 刘春雷 崔斌 唐宗薰 
国家基础人才培养基金项目(J1210057)
通过介绍实验考核作为自主招生考试的依据、实验考核的试题结构与内容、实验考核的组织与实施以及实验考核的特点与实施效果的分析,一方面肯定实验考核是化学学科选择有学科潜质学生的主要途径,另一方面提出将面试与实验考核相结合效果...
关键词：自主招生 化学 实验考核 
普遍化的热动力学方程被引量：2
《大学化学》2016年第7期80-82,共3页杨奇 陈三平 薛永强 高胜利 
第三批国家级精品资源共享课(教高函[2013]132号);国家级教学团队"无机化学和分析化学基础课教学团队"(教高函[2007]23号);国家基础科学人才培养基金(J1210057)
叙述了建立一个普遍化热动力学方程的过程。
关键词：普遍化 热动力学方程 
陕西省地方8院校联编《无机化学》教材简介被引量：1
《化学教育》2016年第2期10-13,共4页杨奇 陈三平 谢钢 高胜利 
第三批国家级精品资源共享课(教高函[2013]132号);国家级教学团队“无机化学和分析化学基础课教学团队”(教高函[2007]23号);国家基础科学人才培养基金(J1210057)
从教材目标、教材内容和教材特点等方面,简要介绍了陕西省地方8院校联编出版的普通本科院校化学专业规划教材——《无机化学》。该教材在满足普通院校无机化学教学的需求基础上,突出应用性、先进性和有利于培养地方应用型人才需要的特点...
关键词：无机化学 教材目标 教材内容 教材特点 
从氨的合成认识氮分子化学键的稳定性和活化被引量：8
《大学化学》2015年第6期33-44,共12页杨奇 谢钢 陈三平 张一凡 郭培宇 高胜利 
第三批国家级精品资源共享课(教高函[2013]132号);国家级教学团队<无机化学和分析化学基础课教学团队>(教高函;[2007]23号);国家基础科学人才培养基金(No.J1210057)
先从氮分子的化学键讨论其稳定性,再从最早工业化的合成氨出发,讨论氮分子化学键活化的相关研究,意欲探索一种元素化学新的教学方法。目的在于引导学生灵活学习并运用知识去认识自然世界,提高分析问题和解决问题的能力。
关键词：氨的合成 固氮酶 分子氮配合物 教学方法 
《无机化学与化学分析》立体化教材建设体会被引量：4
《大学化学》2014年第4期12-15,共4页杨奇 陈三平 谢钢 高胜利 史启祯 
国家级精品课程(教高函[2007]20号);国家级教学团队(教高函[2007]23号);国家基础科学人才培养基金(No.J1210057)
创建《无机化学与化学分析》立体化教材的实践表明,要强化新教材的思想教育功能、发挥培育创新思维的功能,要使教材具有鲜明的时代气息,就必须坚持开放、求新和个性化。
关键词：教材建设 无机化学与化学分析 立体化教材 
如何做好高校教学研究被引量：11
《中国大学教学》2013年第4期23-25,共3页高胜利 杨奇 陈三平 谢钢 史启祯 
国家精品课程(教高函〈2007〉20号);国家级教学团队“无机化学和分析化学基础课教学团队”(教高函〈2007〉23号);国家基础科学人才培养基金(J1210057)资助项目
教师做好教学研究是提高教育教学质量的重要环节之一。转变教育观念就会有做好教学研究之动力,提升教学理念就会有做好教学研究之策略,改变教学方法就会有做好教学研究之效果,并结合本科教学实践探索予以阐释。
关键词：教学研究 教育观念 教学理念 教学方法 
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