北京市教育科学“十二五”规划重点课题(AIA11155)

作品数：3被引量：35H指数：3
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相关作者：陈向明曲霞张玉荣安超更多>>
相关机构：北京大学北京师范大学中国人民大学更多>>
相关期刊：《教育科学研究》《教育发展研究》《教育学术月刊》更多>>
相关主题：意味一线教师学术研究教师作为研究者教师行动研究更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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教学恐惧的实践表征与超越路径被引量：4
《教育科学研究》2016年第5期16-23,共8页安超 
陈向明教授主持的北京市教育科学"十二五"规划重点课题"中国社会文化视域下的教师实践性知识研究"(AIA11155)的成果之一
教师的教学恐惧在日常教学生活中有很多外在表征,如恐惧学生、恐惧权威(理论、专家等)、恐惧竞争、恐惧改革等,其本质上是教师的身份认同危机带来的精神痛苦与行为逃避。中国传统文化推崇的"竞争式的个人主义"强化了"理论"与"实践"的二...
关键词：教学恐惧 超越式学习 身份认同 竞争式的个体主义 
教育质性研究概念框架的本土探索--以一项实习生与指导教师互动的研究为例被引量：10
《教育学术月刊》2014年第4期3-10,28,共9页陈向明 曲霞 张玉荣 
作者主持的北京市教育科学“十二五”规划重点课题(项目批号AIA11155)“中国社会文化视域下的教师实践性知识研究”成果之一
质性研究是研究者通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的活动。为了揭示研究现象的深层机理,研究者在设计阶段需要构建一个初步的概念框架,并随着研究的逐步深入、实地资料的不断丰富,对这个框架进行修改。文章讨论的...
关键词：质性研究概念框架 实习生与指导教师互动 行动科学理论 互动仪式链理论 仁与礼 华人人际和谐与冲突理论 
行动研究对一线教师意味着什么被引量：21
《教育发展研究》2014年第4期I0001-I0001,共1页陈向明 
北京市教育科学“十二五”规划重点课题“中国社会文化视域下的教师实践性知识研究”(AIA11155)的部分成果.
“教师作为研究者”在国际教师教育界已成为一个共识，然而，一线教师要做什么类型的研究？如何做才能对自己工作有实效？——这些问题仍旧困扰着我们。根据我自己对教师工作的理解，我认为教师应该做行动研究。教师行动研究是这样一种...
关键词：教师行动研究 一线教师 教师作为研究者 意味 教师工作 日常工作 学术研究 行动科学 
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