广州市教育科学“十二五”规划课题(11C057)

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感悟数学思想 积累活动经验——以“立体图形的展开图”教学为例
《中学数学教学参考（中旬）》2014年第6期11-14,共4页管国文 胡晓丽 
广州市教育科学“十二五”规划课题“基于学生个体差异和不同学习需求的数学教学策略研究”（课题批准号：11C057）.
文献[1]分析和探讨了基本数学活动经验及基本数学活动经验积累的有关问题。基于此，笔者组织区骨干教师认真研读相关内容，以“引导学生感悟数学思想、积累活动经验”为主题开展“课例研究”活动，其目的是探索积累数学活动经验的教学...
关键词：经验积累 数学思想 教学策略 立体图形 感悟 展开图 数学活动经验 骨干教师 
说题,演好解题教学的优美前奏——记一次教师说题尝试被引量：1
《中国数学教育（高中版）》2014年第4期39-42,共4页蔡军喜 
广州市教育科学“十二五”规划课题——基于学生个体差异和不同学习需求的数学教学策略研究(11C057)
说题是一种“去虚务实”的有效校本教研形式，能有效提高教师对课堂教学的把握与引领能力。克服教学“愚蠢”；有效提高教师的交流与专业素养，为学校进行教研活动提供实用的活动模式与范例。通过实例加以说明。
关键词：说题教学 说题目 说解法 说教学 说引申 
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