国家社会科学基金(11BKS060)

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新民主主义革命时期中国共产党引领社会思潮的原因
《学术交流》2017年第3期211-216,共6页杨旭 宋进 
国家社科基金项目"新民主主义革命时期中国共产党引领社会思潮的历史反思与现实启示"(11BKS060)
新民主主义革命时期,不同思想-政治势力竞相投身于如何解决"中国问题"的时代争论中,并意图以自身的思想理论引领社会思潮。能否引领社会思潮,关键在于能否解决"中国问题"。这既取决于思想理论本身,又取决于思想-政治势力如何在实践中运...
关键词：新民主主义革命 中国共产党 社会思潮 
古今之变:中国平等思想的历史局限与现实超越被引量：4
《探索与争鸣》2016年第11期104-108,共5页宋进 苑申成 
国家社会科学基金项目“新民主主义革命时期中国共产党引领社会思潮的历史、反思与现实启示”(11BKS060)
在汉语语言的词汇里,平等是随着佛教在中国的传播而出现的概念,类似于汉语言文字中"齐"或者"同"等概念。中国历史上的平等观念从最初古代思想家们所提出的"人性相同",到农民阶级从自身利益出发而提出的"等贵贱、均贫富",逐步发展成为近...
关键词：中国 古今之变 平等思想 历史局限 现实超越 
融入与重塑:1920年代的中国共产党与民族主义思潮被引量：1
《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》2015年第5期121-128,222-223,共8页宋进 杨旭 
国家社会科学基金项目"新民主主义革命时期中国共产党引领社会思潮的历史反思与现实启示"(11BKS060);上海市社科规划课题(2010BKS002)的阶段性成果
在历史向世界历史转变的时代,致力于"救亡图存"的不同思想势力纷纷汇入民族主义思潮。思想主体的多元性使民族主义思潮呈现出复杂面相。至1920年代,民族主义已成为社会动员的普遍话语,政党也构成了主导民族主义思潮的主要力量。中国共...
关键词：1920年代 中国共产党 民族主义思潮 
关于中国特色社会主义与中国传统文化关系的三个维度
《思想理论教育》2015年第8期33-37,共5页宋进 杨旭 
2010年上海市社科规划一般课题"新民主主义革命时期中国共产党引领社会思潮的研究"(课题编号:2010BKS002);2011年度国家社科基金项目"新民主主义革命时期中国共产党引领社会思潮的历史反思与现实启示"(项目编号:11BKS060)的阶段性研究成果
中国特色社会主义与中国传统文化的历史遭遇,在认识论的意义上是一个诠释学问题域中的对话事件。中国特色社会主义就其文化意涵来说,是科学社会主义的民族化与中国传统文化的时代化双重转化下生成的独特社会形态与先进文化形态。把握中...
关键词：中国特色社会主义 中国传统文化 历史维度 实践维度 发展维度 
论抗战时期中国共产党思想政治教育的方法及启示被引量：2
《思想理论教育导刊》2015年第3期81-84,共4页张志伟 
2011年度国家社会科学基金项目"新民主主义革命时期中国共产党引领社会思潮的历史反思与现实启示"(项目批准号:11BKS060)的阶段性成果
思想政治教育工作是中国共产党在长期革命和建设过程中的优良传统和政治经验,也是党的一切工作的生命线。抗日战争时期,中国共产党的思想政治教育和思想政治工作日益完善,积累了大量经验。在这一时期,中国共产党充分发挥了自己的政治优...
关键词：思想政治教育 中国共产党 逻辑 
论邓小平精神——纪念邓小平110周年诞辰
《南昌航空大学学报（社会科学版）》2014年第3期1-6,共6页宋进 
2011年国家社会科学基金项目"新民主主义革命时期中国共产党引领社会思潮的历史反思与现实启示"(11BKS060);2010年上海市社会科学规划一般课题"新民主主义革命时期中国共产党引领社会思潮的研究"(2010BKS002)
邓小平精神,表现丰富而又深刻;它渗透在邓小平的思维活动中;它体现在邓小平的实际行动上;它凝聚在邓小平的言论和著作里;它是邓小平能成为世纪伟人、邓小平理论的主要创立者的一个重要因素。邓小平精神主要体现为邓小平的求实精神、辩...
关键词：邓小平 邓小平精神 实事求是 
关于提高青年学生历史认同的若干思考被引量：12
《思想理论教育》2014年第3期22-26,共5页宋进 
2010年上海市社科规划一般课题(课题编号:2010BKS002);2011年度国家社科基金项目(项目编号:11BKS060)的阶段性研究成果
历史认同是文化认同、民族认同乃至国家认同的基础与前提。在现代性、社会转型背景下,认同危机顺势而生;在现代性视域下,认同危机也具有全球性。认同是多样的,历史认同是基本认同之一。历史认同包括对"我们从哪里来,我们到哪里去"的理...
关键词：青年学生 历史认同 历史教育 中国梦 
论新民主主义革命时期毛泽东的“全心全意为人民服务”人生观
《学理论》2013年第21期45-46,共2页古玉 
2011年度国家社会科学基金项目"新民主主义革命时期中国共产党引领社会思潮的历史反思与现实启示"(11BKS060)的阶段性成果之一
如何构建科学的人生观,塑造新型理想人格,为实现和谐社会提供精神动力是一个迫切而重大的现实问题。新民主主义革命时期毛泽东的"全心全意为人民服务"人生观,科学地从理论与实践上解答了人生观的三个基本问题:人生价值目标、人生价值取...
关键词：人生观 新民主主义革命 毛泽东 “全心全意为人民服务”人生观 
论中国共产党公平思想的三维向度
《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》2013年第4期94-100,154,共7页宋进 
2011年度国家社科基金项目(11BKS060);2010年上海市社科规划一般课题(2010BKS002)的阶段性成果之一
从宏观的视角来看,公平可以分为起点公平、过程公平和结果公平三种基本形式。中国共产党的公平思想与这三种基本形式具有契合性。在起点公平的问题上,中国共产党把社会政治制度公平作为起点的公平,将之作为实现社会公平的根本前提;在过...
关键词：中国共产党 公平思想 起点公平 过程公平 结果公平 
“中国近现代史纲要”课教学贯彻十八大精神的若干思考被引量：2
《思想理论教育》2013年第7期32-36,共5页宋进 
2010年上海市社科规划一般课题"新民主主义革命时期中国共产党引领社会思潮的研究"(课题编号:2010BKS002);2011年度国家社科基金项目"新民主主义革命时期中国共产党引领社会思潮的历史反思与现实启示"(项目编号:11BKS060)的阶段性研究成果
党的十八大的主线是坚持和发展中国特色社会主义,在"中国近现代史纲要"课教学中,应该突出历史载体、历史选择和历史情怀,以近代以来的中国历史为载体,阐明"中国梦";穿越历史的迷雾,阐明中国特色社会主义是历史和人民的选择;以历史情怀...
关键词：“中国近现代史纲要”课 十八大精神 历史载体 历史选择 历史情怀 
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