过程公平

作品数：233被引量：736H指数：13
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：吕星宇孙敬水杨小微钟云华明庆华更多>>
相关机构：华东师范大学华中师范大学浙江工商大学华南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金浙江省自然科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
法治引领学前教育:回归本质与高质量发展的路径
《幼儿100(教师版)》2025年第2期20-22,共3页陈爱华 
2024年11月8日,《中华人民共和国学前教育法》(以下简称《学前教育法》)的出台进一步推动了我国学前教育的法治化,这为地方教育实践提供了明确的方向,促进了资源配置、政策执行和教育质量的提升。同时,该法律为实现学前教育公平性提供...
关键词：学前教育 教育公平 资源配置 过程公平 法治保障 保教工作 回归本质 发展的路径 
幼儿园教育过程公平的实践困境与形成机制——基于教师深度访谈的质性研究
《豫章师范学院学报》2024年第6期100-104,共5页王乐 
江西省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“微观视域下幼儿园教育过程公平问题研究”(编号:19ZD086)。
幼儿园教育过程公平是实现公平而有质量的学前教育的关键环节。基于16位幼儿教师深度访谈,依据扎根理论的三级编码分析发现:幼儿教师在践行教育过程公平时遭遇平等对待难、差异对待难与弱势补偿难三大困境。上述实践困境由幼儿教师的公...
关键词：教育过程公平 实践困境 形成机制 质性研究 
随班就读儿童教育过程公平现状分析
《视周刊》2024年第20期44-45,共2页马培军 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题(一般)《融合教育背景下提高残疾儿童随班就读教育质量的策略研究》的部分研究成果,课题立项号是:GS[2023]GHBZX685。
随班就读这种教育形式总体上来说是为了促进教育资源的合理分配与有效利用,彰显的是人人平等、公平公正的理念,充分展示了我国对特殊群体人权的尊重以及构建平等和谐社会的决心。在这种理念背景以及要求下,随班就读儿童尽管获得了教育...
关键词：平等和谐 教育资源 教育过程公平 人人平等 随班就读儿童 公平公正 现状分析 充分展示 
随班就读要求下特需儿童音乐教育过程公平探讨
《中小学音乐教育》2024年第6期21-23,共3页李桂枝 
浙江省高职教育“十四五”第一批教学改革项目“课程思政背景下高职残疾人音乐表演专业‘德技双修’人才培养模式研究”(编号jg20230470)阶段性成果。
本文从中小学随班就读特需儿童音乐教育公平角度出发,分别从主体地位与权利、教育资源、参与和发展机会等方面分析目前中小学随班就读特需儿童音乐教育存在的问题与困惑,从政策法规、师资建设、社会支持等方面提出实现特需儿童随班就读...
关键词：随班就读 特需儿童 音乐教育 
粉煤灰销售模式创新实践
《中国电力企业管理》2024年第18期66-67,共2页刘慧根 
运用公开的网络竞价销售模式,销售过程公平、公正、公开,最大限度减少人为因素干扰,达到克服困难、防止腐败、控制风险、提质增效的目的,更好地促进发电副产品的资源综合利用,推进绿色低碳发展。
关键词：创新实践 控制风险 过程公平 资源综合利用 防止腐败 销售模式 人为因素干扰 绿色低碳发展 
品读
《江苏教育》2024年第18期2-2,共1页
理想的区域教育,表现出来就是高质量的教育、公平的教育、教育生态好的教育。——《理想的区域教育》一书指出高质量的教育,包括教育体系的高质量和培养对象的高质量。公平的教育,就是所有社会成员平等享受教育,即起点公平、过程公平、...
关键词：培养对象 过程公平 起点公平 认识一致 秩序规范 治理优化 公平的教育 好的教育 
非课堂经历对大学生能力发展的影响研究——基于313所高校学生的证据
《中国高教研究》2024年第5期38-45,共8页苟斐斐 周信杉 
国家社会科学基金重点项目“高质量教育体系建设:理念、标准、机制与方法”(21AZD068)的研究成果。
非课堂活动对能力发展的影响是院校持续改进和学生抉择活动参与的基石。通过对139971份调查数据和17份文本资料分析发现:非课堂经历对综合能力、认知能力、非认知能力均产生显著正向预测作用,预测力为0.235、0.157、0.313;各种非课堂经...
关键词：大学生 非课堂经历 能力发展 过程公平 
教育过程公平视域下学生课堂互动机会获得机制被引量：1
《教育科学研究》2024年第4期82-89,共8页高明苏 刘鹂 
2020年度陕西省社会科学基金项目“陕西公众媒介素养现状及培养路径研究”(2020P003)的成果之一。
课堂互动机会是一种重要的教育过程资源,学生课堂互动机会获得情况会直接影响教育过程公平目标的实现。基于课堂场域内教师与学生的日常实践,从师生主体间关系的视角审视学生课堂互动机会的获得过程,对于实现高质量教学目标具有重要现...
关键词：课堂教学 课堂互动机会 教育过程公平 
基于分配正义理论的罕见病权益保障机制研究被引量：1
《卫生经济研究》2024年第3期10-14,共5页黄金琦 董田甜 
国家社会科学基金一般项目“中国共产党民生观的创生、演进与革新研究”(19BDJ047)。
罕见病权益保障,长期缺乏适配且充分的理论解释。对此,基于罗尔斯分配正义原则,确立罕见病权益的分配正义框架,并针对目前罕见病权益保障存在的机会分配不均、个体价值不强、实施效果不佳等制约因素,从建立罕见病统筹协调机制、形成罕...
关键词：罕见病权益保障 分配正义 过程公平 
学校场域中教育过程公平问题的道德思考
《鞍山师范学院学报》2024年第1期86-89,112,共5页王芳 赵阳 
2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(辽教办[2021]254号);2021年度辽宁省教育科学规划项目(JG21CB288);2022年度辽宁省基础教育研究重点项目(LNJA202204)。
学校场域中教育过程公平是实现教育公平的关键环节,应追求至善的道德原则。当前,实施教育过程公平应处理好德育与智育、精英教育与大众教育、公平与效率的关系问题,遵循教育过程向内求的道德原则,明确教师教学在实施教育过程公平中的意...
关键词：基础教育 教育公平 过程公平 道德思考 
全选清除导出
共24页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部