教育过程公平

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幼儿园教育过程公平的实践困境与形成机制——基于教师深度访谈的质性研究
《豫章师范学院学报》2024年第6期100-104,共5页王乐 
江西省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“微观视域下幼儿园教育过程公平问题研究”(编号:19ZD086)。
幼儿园教育过程公平是实现公平而有质量的学前教育的关键环节。基于16位幼儿教师深度访谈,依据扎根理论的三级编码分析发现:幼儿教师在践行教育过程公平时遭遇平等对待难、差异对待难与弱势补偿难三大困境。上述实践困境由幼儿教师的公...
关键词：教育过程公平 实践困境 形成机制 质性研究 
随班就读儿童教育过程公平现状分析
《视周刊》2024年第20期44-45,共2页马培军 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题(一般)《融合教育背景下提高残疾儿童随班就读教育质量的策略研究》的部分研究成果,课题立项号是:GS[2023]GHBZX685。
随班就读这种教育形式总体上来说是为了促进教育资源的合理分配与有效利用,彰显的是人人平等、公平公正的理念,充分展示了我国对特殊群体人权的尊重以及构建平等和谐社会的决心。在这种理念背景以及要求下,随班就读儿童尽管获得了教育...
关键词：平等和谐 教育资源 教育过程公平 人人平等 随班就读儿童 公平公正 现状分析 充分展示 
随班就读要求下特需儿童音乐教育过程公平探讨
《中小学音乐教育》2024年第6期21-23,共3页李桂枝 
浙江省高职教育“十四五”第一批教学改革项目“课程思政背景下高职残疾人音乐表演专业‘德技双修’人才培养模式研究”(编号jg20230470)阶段性成果。
本文从中小学随班就读特需儿童音乐教育公平角度出发,分别从主体地位与权利、教育资源、参与和发展机会等方面分析目前中小学随班就读特需儿童音乐教育存在的问题与困惑,从政策法规、师资建设、社会支持等方面提出实现特需儿童随班就读...
关键词：随班就读 特需儿童 音乐教育 
教育过程公平视域下学生课堂互动机会获得机制被引量：1
《教育科学研究》2024年第4期82-89,共8页高明苏 刘鹂 
2020年度陕西省社会科学基金项目“陕西公众媒介素养现状及培养路径研究”(2020P003)的成果之一。
课堂互动机会是一种重要的教育过程资源,学生课堂互动机会获得情况会直接影响教育过程公平目标的实现。基于课堂场域内教师与学生的日常实践,从师生主体间关系的视角审视学生课堂互动机会的获得过程,对于实现高质量教学目标具有重要现...
关键词：课堂教学 课堂互动机会 教育过程公平 
数字化背景下“云端学校”构建的价值导向与实践路径——数字技术促进乡村教育高质量发展研究被引量：12
《电化教育研究》2023年第12期48-54,72,共8页郝建江 郭炯 
2022年度甘肃省教育科研成果培育项目“基于‘云上学校’的乡村教育资源配置模式构建研究”(项目编号:GS[2022]GHBPYQ02);2023年甘肃省高校青年博士支持项目“数字化赋能乡村学校优质资源可及性对策建议”(项目编号:2023QB-109)。
教育数字化转型为乡村教育发展提供了新契机,如何充分借助数字化推动乡村师生享有优质教育资源服务,是推进乡村教育数字化转型及教育振兴的关键内容。基于乡村教育发展的师资、规模、环境等困境,研究提出了云端学校的乡村教育组织形态,...
关键词：云端学校 乡村教育数字化 教育资源配置 教育过程公平 教育组织形态 
学习机会视角下的合作问题解决教学:价值透视与实践路径被引量：5
《中国教育学刊》2023年第10期10-15,共6页朱忠明 
教育部人文社会科学研究项目“中小学生课堂学习机会评价模型的构建与应用研究”(项目编号:20YJC880134)研究成果。
推进合作问题解决教学,培养合作问题解决能力是新时代学校教学的重要事项。学习机会能更真实地反映合作问题解决过程,是合作问题解决教学的价值体现。学习机会视角下的合作问题解决教学,可促进小组内不同学生学习机会的公平化和多元化,...
关键词：合作问题解决 学习机会 教育过程公平 学科实践 
体育教学实施“因材施教”的内涵、困境与对策被引量：1
《体育教学》2023年第9期6-8,共3页刘萍 舒宗礼 
“因材施教”符合教育本质的规定性和学生身心发展的规律性,是体育教学的基本原则之一,是追求公平而有质量的体育教育的必由之路。采用文献法、逻辑分析法等研究方法对体育教学实施“因材施教”的现状及困境进行讨论,提出加强理论研究...
关键词：体育教学 因材施教 教育过程公平 教育高质量发展 
教育过程公平在学习焦虑与数学学业成绩的关系中的调节作用——基于PISA的实证研究被引量：6
《数学教育学报》2023年第4期50-56,共7页张岳 郏超超 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题——首都高校来华留学本科生汉语学习质量评价体系研究(CDCA21116)。
基于PISA中国上海地区的数据,探索教育过程公平对数学学习焦虑与学业成绩之间关系的调节作用模型.结果发现:(1)在教学内容方面,学生在课堂上接触应用数学的频率显著负向预测数学学习焦虑与学业成绩的关系,学生对数学概念的熟悉程度则显...
关键词：教育过程公平 学习焦虑 数学学业成绩 调节作用 PISA 
课堂学习机会:内涵意蕴理解与关键问题解构被引量：1
《教育导刊》2023年第3期29-34,共6页朱忠明 孙悦 
教育部人文社会科学2020年度研究项目“中小学生课堂学习机会评价模型的构建与应用研究”(编号:20YJC880134)。
纵深推进教育过程公平,提升课堂教学质量,是基础教育高质量发展的一项核心任务。鉴于学习机会能更真实地反映教育过程的本质,而我国目前对学习机会研究的关注与重视程度整体还不高,在明晰“课堂学习机会”内涵意蕴的基础上,聚焦课堂教...
关键词：基础教育 教育过程公平 课堂学习机会 
大学生经济资助对人力资本发展的影响
《四川劳动保障》2023年第3期22-23,共2页王婷婷 
高校大学生资助关系到我国教育机会均等、教育过程公平和教育结果公平的提升,大学生资助关系到人力资本发展的提升和我国人力资本竞争力的提升。当前,我国不仅积极加大对贫困大学生的资助力度,也在不断调整和改变资助概念,从之前的基本...
关键词：教育机会均等 大学生资助 教育过程公平 发展型资助 教育结果公平 人力资本发展 贫困大学生 保障性资助 
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