起点公平

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“阳光招生”赋能区域义务教育起点公平的机制与实践
《中小学信息技术教育》2024年第12期31-32,共2页卢元宋 童屹 童仁杰 
2024年江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题“数字基座赋能区域教育治理数字化转型的路径研究——以九江市为例”(编号:2024-G-1-13316)的研究成果。
近年来,义务教育起点公平问题一直受到教育界乃至社会各界的重点关注。本文从以政策引领完善招生框架、以信息公开规范招生行为、以数字赋能优化招生流程三个维度,分析“阳光招生”行动赋能区域义务教育起点公平的机制,并以江西省J市为...
关键词：阳光招生 教育公平 义务教育 政策实施 
从“幼有所育”迈向“幼有优育”,推动农村学前教育高质量发展被引量：1
《华中农业大学学报（社会科学版）》2024年第4期164-165,共2页刘承芳 
学前教育作为经济发展的关键组成部分,与人力资本积累和经济社会发展密切相关。大量研究表明,学前教育作为全生命周期人力资本积累最早的一个阶段,不仅涉及知识的传授,还包括社会技能的培养、学习动机的激发以及解决问题能力的提升。这...
关键词：学前教育 人力资本积累 解决问题能力 全生命周期 社会经济背景 起点公平 缩小差距 创新能力 
品读
《江苏教育》2024年第18期2-2,共1页
理想的区域教育,表现出来就是高质量的教育、公平的教育、教育生态好的教育。——《理想的区域教育》一书指出高质量的教育,包括教育体系的高质量和培养对象的高质量。公平的教育,就是所有社会成员平等享受教育,即起点公平、过程公平、...
关键词：培养对象 过程公平 起点公平 认识一致 秩序规范 治理优化 公平的教育 好的教育 
“双减”背景下校长教师流动政策四效能
《教师博览（上旬刊）》2023年第3期6-7,共2页孟繁华 
基于教育善治的核心资源再均衡。社会公平的基本要求是社会利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理而平等的分配。而教育公平具有起点公平的意义,是社会公平的重要基础。促进教育公平,保障公民受教育权利,实现基本公共教育服...
关键词：教育公平 教育差距 教师流动政策 起点公平 公民受教育权利 校长 校际 
文化资本对高等教育起点公平影响探究
《蚌埠学院学报》2022年第6期97-102,106,共7页康熙宇 方明 
安徽省教育厅人文社科重点项目(SK2021ZD0028)。
经由文化资本视角发现,文化资本作为一种能潜移默化影响行动者认知导向与生活方式的资本形式,社会中不同阶层的人群在文化资本影响下呈现出不同的思维逻辑、认知水平与决策倾向,在一定程度上对不同阶层家庭学生的升学意愿、入学机会及...
关键词：高等教育 文化资本 教育公平 城乡差异 
健康中国视域下健康公平的内涵、价值递送及教育进路被引量：5
《广西社会科学》2022年第10期9-16,共8页肖龙海 
2022年国家社会科学基金教育学一般项目“核心素养视域下可迁移学习的理论建构及其文化实践研究”(BHA220135)。
健康中国建设是保障人民群众享有美好幸福生活、维护国家长治久安、促进民族繁荣昌盛的重要战略任务。健康公平作为核心的战略目标之一,从时序论的角度解读,其内涵包含健康可及机会的起点公平、广泛参与的过程公平以及身心与社会适应的...
关键词：健康中国 健康公平 健康教育 起点公平 过程公平 结果公平 价值递送 
“公民同招”政策的逻辑理路、深层困境与实施路径
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2022年第9期28-33,共6页孙若楠 彭虹斌 
义务教育阶段的招生考试改革是教育资源从“竞争”到“均衡”的关键。新时代中国义务教育入学机制改革在现实问题、社会需求、教育发展愿景驱动下,致力于建立更加普惠、更加公平、更加可行的特色制度,从报名细则、录取方式、监督机制等...
关键词：公民同招 择校 起点公平 
公平正义原则下共同富裕的核心要义
《经济学文摘》2022年第3期4-5,共2页徐飞 
文章基于公平正义这一根本的原则和价值取向,从效率与公平、市场与政府、做大蛋糕与分好蛋糕、生产力与生产关系,以及起点公平、过程公平与结果公平和形式正义与实质正义等多对范畴的视域,从经济学、管理学、政治哲学和伦理学等多学科视...
关键词：社会生产关系 过程公平 起点公平 效率与公平 形式正义 共同富裕 实质正义 公平正义原则 
从“接纳”到“悦纳”--残疾儿童教育公平如何实现?
《中国改革》2022年第4期53-60,共8页丁美珍 
个性化教育的本质,在于厘清随班就读残疾儿童的个性化特征,为其寻找有效、可行的教育方法、路径。帮助普校教师科学认识随班就读学生,并以此为起点,为学生提供合理支持,是实现“学得好”的首要前提,也是实现残疾儿童教育从起点公平到过...
关键词：教育的本质 残疾儿童 同辈群体 起点公平 随班就读 悦纳 个性化特征 过程与结果 
公民受职业教育权平等保护的法治保障:新《职业教育法》的重大突破被引量：3
《职业技术教育》2022年第19期27-33,共7页杜越 祁占勇 
2021年度教育部哲学社会科学后期资助重大项目“基于乡村振兴的农村职业教育发展战略研究”(21JHQ017),主持人:祁占勇。
现代职业教育不仅强调职业本身的工具性价值,也关注人本话语下“人人成才、人人出彩”的氛围塑造,要求保障公民接受职业教育过程中的合法权益,使职业教育真正惠及全民、福泽社会。为此,新修订的《职业教育法》聚焦职业教育公平,对公民...
关键词：新《职业教育法》 受职业教育权 起点公平 过程公平 结果公平 
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