孟繁华

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供职机构：首都师范大学教育学院更多>>
发文主题：管理本质行政化教育改革发展范式基础教育更多>>
发文领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
发文期刊：《教书育人（高教论坛）》《中国基础教育》《北京教育学院学报》《中小学管理》更多>>
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汇聚合力共育拔尖创新人才被引量：1
《教育学展望》2024年第7期20-25,共6页孟繁华 沈永辉 
拔尖创新人才培养是推进教育强国建设的内在要求和题中之义。健康的基础教育生态对拔尖创新人才成长具有重要意义。坚持系统观念,从人才成长的基础环境着手,凝聚社会协同力是拔尖创新人才培养,服务强国建设的关键。因此,需要坚持基础教...
关键词：拔尖创新人才 教育强国建设 基础教育生态 
树立拔尖创新人才培养“三观”
《教育家》2024年第32期1-1,共1页孟繁华 
党的二十大报告指出,要“着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之”,这一论断赋予了拔尖创新人才在教育强国、现代化强国建设中的高位引领地位。在当前形势下,培养创新型人才对于建设中国式现代化具有重大意义。拔尖创新人才培养从理论...
关键词：拔尖创新人才 系统要素 教育强国 中国式现代化 现代化强国 巨系统 培养创新型人才 不确定性 
集团化办学:学校关联机制新探索
《中国基础教育》2023年第12期1-1,共1页孟繁华 
基础教育优化结构、激发活力、提升质量等核心要素已经成为满足人民群众“上好学”诉求的重要内容,也是构建更加公平更高质量基础教育组织体系旨归所在。20世纪末以来,我国基础教育领域围绕集团化办学开展了很多有价值的探索,各地实践...
关键词：集团化办学 基础教育领域 提升质量 更高质量 教育联盟 优化结构 关联机制 手拉手 
探索教育治理的理论与实践逻辑
《河北师范大学学报（教育科学版）》2023年第2期F0003-F0003,共1页孟繁华 
华东师范大学范国睿教授及其团队集八年之功完成、新近出版的《教育治理的逻辑:基于管办评分离的教育变革》一书,以构建政府、学校、社会新型关系为目标,以推进教育管办评分离为基本路径,以政府管理职能转变、学校办学体制改革、社会参...
关键词：办学体制改革 管办评分离 实践模式 理论与实践 教育变革 教育治理体系 社会参与机制 基本路径 
“双减”背景下校长教师流动政策四效能
《教师博览（上旬刊）》2023年第3期6-7,共2页孟繁华 
基于教育善治的核心资源再均衡。社会公平的基本要求是社会利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理而平等的分配。而教育公平具有起点公平的意义,是社会公平的重要基础。促进教育公平,保障公民受教育权利,实现基本公共教育服...
关键词：教育公平 教育差距 教师流动政策 起点公平 公民受教育权利 校长 校际 
坚持以党的二十大精神为指引 聚力攀登谱写学校高质量发展新篇章被引量：2
《北京教育（德育）》2023年第1期8-11,共4页孟繁华 
党的二十大从战略全局深刻阐述了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题,为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴指明了前进方向。首都师范大学以党的二...
关键词：党的二十大 攀登精神 高质量发展 师范大学 
技术与教育精准融合,构建服务基础教育发展新模式被引量：3
《首都师范大学学报（社会科学版）》2022年第S01期1-6,共6页孟繁华 蔡可 
智能社会的发展对中小学办学提出了新的要求。师范院校应推进社会服务的信息化、智能化作为与大学办学延续的一体化战略工程,加快建立科学、完整、系统的教育公共服务体系,科研引领、融合创新,以信息技术推动人才培养范式转型、深化教...
关键词：技术赋能 精准融合 教育服务转型 乡村振兴 
对“双减”背景下教师活力状态的识别与激发被引量：9
《中小学管理》2022年第5期52-54,共3页王爽 孟繁华 
北京市教育科学“十三五”规划2020年度校本研究专项课题“城乡一体化进程中郊区中学教师活力管理机制研究”(课题编号:CFBA2020079)的研究成果之一。
“双减”落地的关键人群是教师,关键步骤在于激发教师活力。“双减”政策实施后,教师面临时间分配、教育质量、专业发展等多重焦虑和困惑,专业发展活力下降。首都师范大学附属中学永定分校基于本校教师实际,通过重温教育理想、拓宽发展...
关键词：教师活力 学校办学活力 教育焦虑 教师管理 “双减” 
造就高素质专业化创新型教师队伍被引量：1
《中国高等教育》2022年第6期1-1,共1页孟繁华 
教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的基础性工程。人民满意的教育,就是更加公平、更高质量的教育。习近平总书记在“七一”重要讲话中深刻指出:“江山就是人民、人民就是江山,打江山、守江山,守的是人民的心。”我们必须始终站...
关键词：创新型教师队伍 更高质量 人民满意的教育 综合素质 专业化 促进人的全面发展 基础性工程 发展教育事业 
北京市城乡学校一体化管理的发展历程、困境与推进路径
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2022年第1期36-42,共7页陈丹 孟繁华 
城乡学校一体化管理是推进义务教育优质均衡和促进城乡教育一体化发展的重要举措。北京市城乡学校一体化管理经历了初步探索、制度完善和转型提升三个时期。在发展过程中,各区之间教育管理机制的差异、一体化管理制度系统性不足、单纯...
关键词：北京市 义务教育 城乡学校 一体化管理 教育均衡发展 
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