《远程教育杂志》

作品数：3985被引量：43504H指数：90
导出分析报告
《远程教育杂志》
主办单位：浙江开放大学
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：远程教育教育人工智能教育技术电大更多>>
发文领域：文化科学文学经济管理哲学宗教更多>>
发文作者：盛群力钟志贤焦建利张伟远任友群更多>>
发文机构：浙江广播电视大学华东师范大学浙江大学北京师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于多智能体与混合检索的学科核心素养表现性评价设计研究
《远程教育杂志》2025年第2期31-44,共14页王永固 刘泉 李晓娟 余泽宇 
国家自然科学基金面上项目“多模态特征融合的自闭症教育机器人情感社交智能感知模型及应用研究”(项目编号:62177043);国家社会科学基金项目“新时代大学生社会主义核心价值观知行转化机理及促进策略研究”(项目编号:20BKS099)的研究成果。
在全球教育发展进程中,基于核心素养的智能化教育评价已然成为主流趋势。其中,表现性评价作为衡量学生高阶思维能力的有效手段,于当下教育评价体系中占据关键地位。然而,当前表现性评价在实践层面暴露出诸多问题,主要体现为课程标准导...
关键词：以证据为中心 核心素养 表现性评价 多智能体 检索增强生成 
AIGC时代数字人赋能人机协同学习:价值、框架与路径
《远程教育杂志》2025年第2期45-52,共8页余越凡 赵志群 
2024年度国家重点研发计划“智能交互实验教学关键技术研究及应用”子课题“多模态多传感器融合的实验过程跟踪分析与智能评测”(项目编号:2024YFC3308504);2024年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于多模态学习分析的职教高考技能评价实证研究”(项目编号:24YJC880054)的研究成果。
在当今智能化时代,人工智能生成内容(AIGC)正深刻推动着人机协同学习方式的变革。然而,受限于语音、文本等传统媒介形式,AIGC在交互方式和应用成效上仍存在一定的局限性,进而引发诸如知识机械投喂、情境创设不足以及情感交互缺失等一系...
关键词：人工智能生成内容 生成式人工智能 数字人 人机协同学习 
数智时代人机协同教学的决策机制研究
《远程教育杂志》2025年第2期53-61,93,共10页彭红超 韩小利 
2024年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“人机协同教学中教师决策的过程诊断及优化策略研究”(项目编号:24YJC880105)的研究成果。
人机协同教学是数智时代的典型教学范式,但因协同决策机制的缺失,其创新发展不尽如人意。针对这一问题,在解析各阶段人机协同教学理念及其决策样态的基础上,结合人机优势互补原则,构建了能够处理不同复杂度教学事务、兼容教师不同程度...
关键词：人机协同教学 教学决策 决策机制 数据驱动 数据启发 生成式人工智能 
在线协作学习环境下学习者群体感知的发生机制研究——基于扎根理论的质性分析
《远程教育杂志》2025年第2期62-73,共12页蒋佳东 郭俊杰 
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“在线学习环境下学习者的社会性交互研究”(项目编号:22EDB132);黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题“视频标注环境下的协作知识建构研究与实践”(项目编号:GJB1422285)的研究成果。
在在线协作学习环境中,群体感知对学习者之间的互动以及协作意义与价值的实现,有着不容忽视的影响。然而,在既往研究中,群体感知通常被模糊地描述与定义为学习者对学习伙伴或协作群体特征的一般性理解,而忽略了群体感知是基于学习者的...
关键词：群体感知 在线协作学习 扎根理论 学习者 质性分析 
在线协作知识建构情境下多智能体促进观点涌现的机制研究
《远程教育杂志》2025年第2期74-84,共11页朱珂 卞茗慧 张瑾 
2024年河南省教育科学规划重大课题“河南推进教育数字化战略的模式与路径研究”(项目编号:2025JKZB06)的研究成果。
在线协作知识建构作为一种社会性学习形式,以观点涌现作为核心驱动,能够促进学习者之间的深度互动与知识建构。然而,观点涌现的质量与深度并非自然生成,而是受到学习者背景知识、团队协作频率、任务复杂性,以及技术支持环境等多重因素...
关键词：在线协作知识建构 大语言模型 多智能体 观点涌现 
突破单维局限:多层网络分析框架下的学习者交互解构
《远程教育杂志》2025年第2期85-93,共9页柴唤友 胡天慧 粟柱 郭方琪 刘智 
国家自然科学基金项目“融合机器学习的协作问题解决能力归因推理方法研究”(项目编号:62407019);教育部人文社科规划基金项目“在线学习者多层交互网络的微观模式识别及其演化规律研究”(项目编号:24YJC880049);湖北省教育科学规划基金项目“基于多模态数据的自主学习投入智能测评与干预研究”(项目编号:2024GB136)的研究成果。
学习者交互是在线学习中学习者协作知识构建的发生基础和形成过程,对其开展分析有助于理解在线学习发生方式及成效,但传统社会网络分析难以综合解析学习者交互中更多维度或方面的信息。多层网络分析能够有效应对该不足,为学习者交互分...
关键词：在线教育 学习者交互 社会网络分析 多层网络分析 复杂网络 
以“知识”丈量“思维”:信息科技课程中计算思维评价体系设计的逻辑转换及例解
《远程教育杂志》2025年第2期94-102,112,共10页冯友梅 温佳 王昕怡 王玉芹 颜士刚 
全国教育科学规划2022年度教育部重点项目“本土计算思维描述框架及评价体系设计研究”(项目编号:DCA220445)的研究成果。
在信息科技课程里,构建系统、有效的评价体系,对计算思维在实际教学中的落实起着关键作用。但既有研究难以切实有效地指导实践领域中计算思维评价体系的设计工作。有鉴于此,研究通过深层溯因分析,基于“知识与思维内在一致”的基本立场...
关键词：信息科技课程 计算思维 评价体系 以知识丈量思维 计算思维二维描述框架2.0版 
大语言模型驱动的IPCRF框架:课堂问答数字化分析的创新与实践
《远程教育杂志》2025年第2期103-112,共10页孙发勤 王雯 
江苏省社科基金年度项目“GenAI驱动的跨学科探究式教学:模式构建与实证研究”(项目编号:24JYB013)的研究成果。
在教育数字化转型背景下,课堂数字化评价成为新的改革方向,课堂问答作为教学的重要手段,如何对其进行数字化、客观化、自动化的分析成为亟待解决的问题。基于三元对话理论,研究构建了由教师提问、学生候答、教师叫答、学生回答、教师理...
关键词：大语言模型 课堂问答 IPCRF 分析框架 
欢迎订阅《开放学习研究》杂志
《远程教育杂志》2025年第2期F0003-F0003,共1页
《开放学习研究》是中国科技核心期刊、RCCSE核心学术期刊、AMI扩展期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、人大复印报刊资JOURNALOFOPEN LEARNING料重要转载期刊、北京市高校优秀社科期刊,被中国期刊全文数据库(CNKI)、国家哲学...
关键词：RCCSE核心学术期刊 中国科技核心期刊 开放学习研究 
从技治主义到技术民主: 教育人工智能价值对齐何以可能
《远程教育杂志》2025年第2期3-9,30,共8页孙田琳子 徐智 张亮 
2024年国家社会科学基金青年项目“人工智能社会风险敏捷治理的中国方案研究”(项目编号:24CKS060)的研究成果。
随着DeepSeek等大语言模型的现象级开源,面向全民、社会共享的人工智能时代正式开启。从理性至上的技治主义到公众参与的技术民主治理范式的转型路径,启发教育工作者思考如何在数字时代实现智能技术与教育价值的对齐。文章首先从教育的...
关键词：技治主义 技术民主 教育人工智能 价值对齐 
全选清除导出
共398页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部