《现代教育技术》

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《现代教育技术》
主办单位：清华大学
最新期次：2025年3期更多>>
发文主题：教育技术教育信息技术教育信息化人工智能更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理电子电信更多>>
发文作者：杨现民陈琳顾小清杨成张文兰更多>>
发文机构：北京师范大学华中师范大学华东师范大学华南师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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具身认知视野中的合作:对“何以必要”与“如何可能”的新认知
《现代教育技术》2025年第3期5-14,共10页郑旭东 王昕玮 
全国教育科学规划2022年度国家一般项目“人工智能促进‘三个课堂’应用质量提升的模式与机制研究”(项目编号:SKZ2022-0044)的阶段性研究成果。
“合作”是教育领域的一个基本概念和范畴。合作的主体是人,对合作的科学理解必然建立在对人类认知进行把握的基础之上。文章从认知的具身观点出发,对合作“何以必要”与“如何可能”这两个基本问题进行了新探索;同时,对合作过程中“共...
关键词：具身认知 内部前向模型 联合行动空间 经典认知科学 工具中介 
教育强国背景下高等教育强国建设的理论依据和实践路径
《现代教育技术》2025年第3期15-23,共9页蒋玲 杜嫱 孙司宇 
中国人民大学科学研究基金重点项目“世界一流人文社会科学期刊评价研究”(项目编号:202230159)的阶段性研究结果。
高等教育在教育强国建设中发挥着龙头作用,探究高等教育强国建设的实践路径对于推进高等教育的高质量内涵式发展具有重要的理论意义和实践价值。基于此,文章首先深入分析了高等教育与政治发展、经济发展、文化发展之间的关系,以此为理...
关键词：高等教育强国建设 教育强国 实践路径 高等教育强国指数 
国产大语言模型的语文作文评价能力测试
《现代教育技术》2025年第3期24-33,共10页魏顺平 张悦 冉柔 
数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心2024年创新基金项目“面向人工智能的终身教育领域高质量数据资源治理与应用研究”(项目编号:1441001)的阶段性研究成果。
大语言模型作为人工智能的最新技术成果,将对数智时代的教育样态产生深刻影响。为调查大语言模型的作文评价能力,文章选取500篇小学语文作文,设计了37条提示语,以“智谱AI”“讯飞星火”这两款国产大语言模型为测试工具,从评分和评语两...
关键词：大语言模型 小学语文 作文评价 人机协同 
GenAI赋能的人机双师协同教学研究——基于清华大学计算机基础课程的案例分析
《现代教育技术》2025年第3期34-43,共10页李秀 陆军 牛佳丽 
生成式人工智能(Generative Artificial Intelligence,GenAI)技术的出现,给高校教育教学带来了重大变革。在此背景下,文章从AI数字能力培养、教学模式构建、教学平台建设、课程设计与实践四个方面,对GenAI赋能的人机双师协同教学展开了...
关键词：GenAI赋能 人机双师协同 AI数字能力 教学平台建设 教学评价 
中小学数字化转型赋能高质量发展的组态路径研究
《现代教育技术》2025年第3期44-54,共11页梁云真 许晨晨 王玥 
2024年国家自然科学基金面上项目“在线协作问题解决能力的行为-社交-认知建模分析与干预机制研究”(项目编号:62477008);2024年度河南省高校哲学社会科学创新人才支持计划(项目编号:2024-CXRC-08);2024年河南省高等学校重点科研项目“跨学科协同学习的知识互动机制与优化策略研究”(项目编号:24A880012)的阶段性研究成果。
作为教育现代化进程的核心引擎,数字化转型为中小学高质量发展开辟了新范式,但既有研究对多要素协同作用机制及其非线性赋能路径的探讨仍存在不足。基于此,文章首先从技术、组织、环境三个维度,构建了中小学数字化转型赋能高质量发展的...
关键词：数字化转型 高质量发展 组态效应 TOE框架 模糊集定性比较分析法 
师范生智慧课堂教学胜任力:概念框架、关键要素和结构模型
《现代教育技术》2025年第3期55-65,共11页赵一婷 唐烨伟 王福浩 庞敬文 方东玲 
国家社会科学基金教育学国家一般课题“教育数字化背景下跨学科教学能力发展模型与测评研究”(项目编号:BCA240052)的阶段性研究成果。
以智慧教育引领课堂模式改革,探索人工智能时代下与之相适应的师范生教学胜任力成为教育教学发展的时代要求,智慧课堂环境下师范生的教学胜任力也亟需被重新审视和界定。基于此,文章首先对智慧课堂环境下师范生教学胜任力的概念和内涵...
关键词：智慧课堂 教学胜任力 师范生 教育数字化转型 
教师数字化教学能力影响因素实证研究——基于PLS-SEM和fsQCA方法
《现代教育技术》2025年第3期66-76,共11页周欣 王耀斌 贺相春 
国家自然科学基金资助项目“基于多源信息融合的中小学教师数据素养智能测评关键技术研究”(项目编号:62167007);2025年甘肃省高校研究生创新之星项目“职前教师数字素养测评与培育路径研究”(项目编号:2025CXZX-377)的阶段性研究成果。
数字化教学能力是教育数字化转型时期教师必备的关键能力,深入探究并分析教师数字化教学能力的影响因素,是教育管理者和教师应对技术挑战、提升教学质量、培养创新人才的关键环节。基于此,文章依托统一接受和使用技术(Unified Theory of...
关键词：数字化教学能力 技术统一接受理论 偏最小二乘结构方程模型 模糊集定性比较分析 
国家中小学智慧教育平台用户体验研究——基于“智慧中小学”APP评论语料的主题挖掘和情感分析
《现代教育技术》2025年第3期77-85,共9页汪存友 南慧丽 
国家中小学智慧教育平台是推进基础教育高质量发展的重要抓手,对于落实“双减”工作、实施国家教育数字化战略行动、建设教育强国具有重要意义。文章以2022年3月1日至2024年3月31日期间国内主流应用商店中“智慧中小学”APP的用户评论...
关键词：国家中小学智慧教育平台 用户体验 主题挖掘 情感分析 
何以破解在线研修中教师的“共享困境”?——基于fsQCA的隐私感知类型与应对策略组态研究
《现代教育技术》2025年第3期86-95,共10页李梦 王玥 汪基德 郝兆杰 
河南省哲学社会科学规划项目“高校教师智慧教学胜任力评价与提升策略研究”(项目编号:2021BJY009);河南省高校人文社会科学研究项目“教师网络研修学习投入‘双重偏差’的精准识别与干预策略研究”(项目编号:2025ZZJH-073)的阶段性研究成果。
作为教育数据的生产者与受益者,在线研修中教师的隐私决策制约数据要素流通效能。既有研究因未系统解析群体隐私感知异质性,导致实践中普遍存在过度防护倾向,抑制教育数据的价值转化。为此,亟需构建隐私治理框架实现数据效用与权益保护...
关键词：隐私计算 教师研修 模糊集定性比较分析方法 
迈向无界社区的多人可视化协同学习研究现状与前沿趋势——基于对32篇实践研究的系统性综述
《现代教育技术》2025年第3期96-106,共11页姚佳佳 陈佳妮 刘明月 马志强 
全国教育科学“十四五”规划2022年度国家一般项目“协作知识建构会话智能化分析与反馈研究”(项目编号:BCA220215);2023年度江苏省教育科学规划重点课题“多元交互场景中大学生深度学习测量工具开发及应用”(项目编号:B/2023/01/94)的阶段性研究成果。
当前,多人可视化协同互动技术的出现打破了传统社会互动的时空边界,协作学习场景逐渐迈向一种“无界社区”。为系统探究该技术在人机协同学习场景中的应用研究现状,文章通过系统性文献综述法,梳理了2015~2024年国内外相关实践研究案例,...
关键词：多人可视化协同互动 无界社区 系统性文献综述 
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