宿州师范专科学校外语系

作品数：28被引量：36H指数：2
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发文作者：李加强王华袁翠张雁凌任惠更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
发文主题：英语词汇大学生英语学习英语水平更多>>
发文期刊：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》《安徽农业大学学报（社会科学版）》《外国语言文学》《宿州教育学院学报》更多>>
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隐喻理论综观被引量：3
《安徽农业大学学报（社会科学版）》2005年第2期124-127,共4页葛红 李加强 
修辞隐喻、认知隐喻和语法隐喻的说法,反映了对隐喻研究视角上的相异。修辞隐喻、认知隐喻和语法隐喻对隐喻性质、工作机制和功能的看法既有联系又有区别,本文对此进行了尝试性的探讨,指出隐喻的性质在于其动态性,隐喻工作机制的核心是...
关键词：隐喻理论 修辞隐喻 语法隐喻 认知隐喻 工作机制 研究视角 隐喻性质 认知发展 构建功能 动态性 转义 句子 强调 语篇 
浅析英语阅读教学被引量：1
《宿州师专学报》2004年第1期126-128,共3页梁西智 
英语阅读作为英语教学课程设置中的一部分,具有基础性与综合性的重要作用。本文将从词汇、背景知识及阅读技能等三个方面探讨英语阅读教学的内容。
关键词：阅读 词汇 背景知识 阅读技能 
中国大学生的场独立/依存的认知风格对英语水平的影响被引量：24
《外国语言文学》2003年第4期43-45,共3页张雁凌 
本文采用“镶嵌图形测试图组” ,就认知风格的一个维度———场独立 依存 ,对安徽两所高校180名本科二年级的大学生进行了调查 ,结果发现高校大学生的场独立 依存认知风格具有其特殊性 。
关键词：认知风格 大学生 英语学习 场独立/依存 
浅谈校本课程评价
《宿州师专学报》2003年第4期98-100,共3页韩春梅 任惠 
校本课程的开发是一个连续的、动态的过程。在这一过程中,它的每一个环节,都是要通过评价来不断完善、修 订。本文从课程本身、学生、教师和学校四个层面出发,试图构建一个整体的、动态的校本课程评价体系。
关键词：校本课程 评价理念 评价体系 
完形填空测试与命题被引量：2
《宿州师专学报》2003年第4期106-107,共2页王华 王静 
完形填空题是一种测试综合能力的题型。本文就完形填空题的测试和命题特点、解题原则、解题步骤和方法以及 考生考前应做的准备做简要分析。
关键词：完形填空 特点 原则 步骤 方法 准备 
英语广告的批评性分析
《宿州师专学报》2003年第4期51-52,共2页李加强 葛红 
文对英语广告进行批评性的分析。运用韩礼德的系统功能语法,以其中的概念功能的及物性系统为切入点,对 三则英语广告进行分析。通过分析试图展示:在广告中可能蕴涵意识形态,并且强化社会的意识形态。
关键词：批评性分析 意识形态 英语广告 概念功能 及物性 
变体对双语翻译的影响
《宿州师专学报》2003年第3期62-72,共2页黄世霞 
不同的社会条件、语言环境及地域差异都对语体产生了深刻的影响;而变体的形式也制约着翻译的方向。
关键词：语言的变体 社会条件 语言环境 地域差异 
我校英语现代化教学调查与剖析
《宿州师专学报》2003年第3期107-108,共2页李庆照 
本文着眼于我校英语现代化教学实际,指出其具有传统教学手段无可比拟的优越性,同时也分析了其不足之处。 试图找到趋利祛弊的方法,提高英语教学质量。
关键词：多媒体 英语教学 信息技术 
谈英语阅读如何利用上下文线索
《宿州师专学报》2003年第3期109-110,共2页刘军 
阅读要求阅读效率,它包含阅读速度和理解正确率。而阅读速度一直是限制着许多英语学习者的一大障碍,本文 主要介绍并分析了在英语阅读中如何利用上下文线索来提高阅读速度,从而提高阅读效率。
关键词：英语阅读 上下文线索 速度 
谈英语词汇逻辑记忆法被引量：2
《宿州师专学报》2003年第3期112-113,共2页任惠 
如何来记忆英语词汇?这对于初入师专的学生尤其是公外学生来说,是学英语过程中的首要问题。本文针对这个 普遍存在的问题,从师专公外学生的实际出发,介绍两种较易接受的逻辑记忆的方法,一是词缀法,二是拆分法。
关键词：英语词汇 逻辑记忆 词缀法 拆分法 
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