龙岩学院继续教育学院

作品数：9被引量：10H指数：2
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发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文主题：教师蚁群算法改进蚁群算法教学设计教学改革探索更多>>
发文期刊：《湖南科技学院学报》《龙岩学院学报》《唐山师范学院学报》《荆楚理工学院学报》更多>>
所获基金：福建省教育厅B类科技/社科项目博士科研启动基金国家社会科学基金福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
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中国式现代化如何引领闽西畲乡红色文化发展?
《红土地》2023年第5期30-32,共3页李云轩 林高堆 
国家社科基金项目“新中国70年来福建畲族村寨乡土变迁及其承续创新发展研究”(20BSH065);福建省教育厅中青年项目(社科)“新时代福建民族特色村寨振兴逻辑、现实困境与路径机制研究”(JAS20376);龙岩学院博士科研启动项目“乡村振兴背景下龙岩少数民族特色村寨可持续发展研究”(LB2018021)阶段性成果。
党的二十大为新时代新征程中国式现代化强国建设指明了目标方向和实践任务,文化现代化是其重要标志和主要内容。中国式现代化引领下,闽西畲乡红色文化现代化发展要坚持党的领导,筑牢闽西畲乡红色文化现代化发展的底气底色,以数字化思维...
关键词：中国式现代化 畲乡 工程建设 强国建设 数字化思维 新征程 闽西 红色 
灰色神经网络在空调订单预报中的应用被引量：1
《宜宾学院学报》2016年第12期60-62,共3页黄劲潮 
将灰色系统与神经网络融合,建立了GM(1,N)灰色神经网络基本模型,推导了相应的编程算法,以空调订单的预报为例,利用MATLAB对GM(l,N)灰色神经网络模型进行编程.程序运行结果表明,灰色神经网络模型在少样本情况下也可以达到较高精度,且误...
关键词：灰色理论 神经网络 预报 
应用型本科院校数据库课程教学改革探索被引量：2
《湖南科技学院学报》2016年第10期118-120,共3页黄劲潮 陈雪云 
龙岩学院教改课题(项目编号2014JG68;2014JY35)
根据应用型本科院校数学与计算机相关专业数据库原理与应用课程的教学现状,从地域产业特点出发,提出基于企业需求的课程教学体系改革:优化教学内容,完备知识体系;实验教学采用"项目导向,任务驱动"模式;改进教学形式、手段以及考核方式等...
关键词：应用型本科 数据库 教学改革 
小波神经网络在电力负荷预测中的应用被引量：2
《唐山师范学院学报》2016年第5期78-80,共3页黄劲潮 
针对BP神经网络的问题与不足,提出小波神经网络电力负荷预测模型。仿真实验结果表明,小波神经网络可根据信号的时频特性进行动态调整,有利于减少权值参数,缩短训练时间,在隐节点数目和所需训练样本等方面都表现出很大的优越性,对于电力...
关键词：小波神经网络 电力负荷 预测 
基于广义回归神经网络的薄荷属植物的分类识别
《唐山师范学院学报》2015年第2期45-48,64,共5页黄劲潮 
龙岩学院校立服务海西项目(lyxy2011057)
薄荷属植物易杂交以致多型性现象严重,对于薄荷属植物的分类主要采用分类检索表法或数量分类法等,但这些方法花费的时间与物力较大。选取了薄荷属植物类别区分的一些强相关属性作为训练组,构建了广义回归神经网络来对薄荷属植物进行分...
关键词：GRNN 薄荷属 分类 识别 
一种基于改进蚁群算法的山地三维路径规划算法被引量：2
《荆楚理工学院学报》2014年第2期40-44,共5页黄劲潮 
龙岩学院校立服务海西项目(No.lyxy2011057)
当前社会,很多用户需要在复杂的没有公路的山地地形,快速、准确的规划出三维路径,在避过障碍的同时达到某项指标最优。目前常用的路径规划算法,大多数只能规划二维平面路径;而一般的三维规划算法,大多运算算法复杂、需要很大的存储空间...
关键词：蚁群算法 山地 三维规划 
新课程教学设计理论及教师教学设计技能的培养被引量：2
《龙岩学院学报》2011年第2期116-122,共7页董子蓉 
福建省教育厅B类社会科学研究项目J(BS09172)
新课程改革是教育领域一场深层次的革命。在此背景下,不仅教学设计理论有了新发展,教师教学设计技能也有了新要求。通过师资培训,帮助广大教师掌握好教学设计理论、培养好教学设计技能,满足生长在信息时代的孩子们对各种新知识的求知欲...
关键词：新课程 教学设计 理论 技能 培养 
网络教育背景下教师成长的阶梯——以龙岩市中小学师资培训工作为例被引量：1
《龙岩学院学报》2010年第6期122-125,共4页卓可宗 
福建省教育厅B类社会科学研究项目(编号:TBS09183)
教师培训工作关系到基础教育的兴衰,龙岩学院从1993年开始努力打造平台,为教师成长搭建阶梯,特别是在课程改革的背景下,充分利用网络教育资源,走出了一条适应山区的教师培训之路。
关键词：网络教育 教师 培训 
关于实现教师专业化的探讨——基于教师培训工作的视角
《龙岩学院学报》2009年第4期117-120,共4页董子蓉 
福建省教育厅社会科学研究课题(项目编号:TA08204S)
中小学教师队伍专业化程度和发展水平,决定基础教育的质量。我国于20世纪末提出"教师专业化"的理念。作为教师培训机构应该深入探讨"教师专业化"的基本内涵和素质要求,还应研究如何首先抓好学科带头人培训,以及如何科学地设置培训内容。
关键词：教育 教师 专业化 培训 
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