义乌工商职业技术学院计算机工程系

作品数：35被引量：62H指数：4
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发文作者：李忠明黄坤王旭升吴丽更多>>
发文领域：自动化与计算机技术医药卫生文化科学电子电信更多>>
发文主题：FTIR英文支持向量机傅里叶变换红外光谱电子技术更多>>
发文期刊：《计算机工程与应用》《中国高等教育评估》《计算机与信息技术》《化学学报》更多>>
所获基金：浙江省教育厅科研计划国家自然科学基金浙江省自然科学基金更多>>
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基于MEMS惯性器件的微小卫星导航系统的硬件加速设计
《计算机测量与控制》2011年第1期161-163,共3页黄坤 方锦明 
微小卫星的导航控制系统对体积、质量、功耗和成本都有着较高的要求;设计了一个基于微机电系统的惯性测量单元的组合导航控制系统;描述了该导航控制系统的详细片上系统(SOC)设计,提出了利用组件编辑器把系统中微处理器的部分软件任务通...
关键词：硬件加速 片上系统 微小卫星导航 
混合目标模型的Mean Shift跟踪算法被引量：1
《计算机工程与应用》2010年第16期200-203,共4页黎云汉 楼京京 
但固定目标模型的Mean Shift算法采用直方图进行匹配,而直方图是一种比较弱的目标特征,当背景和目标的颜色分布较相似时其跟踪效果欠佳。针对这一缺点,提出了一种采用混合目标模型的Mean Shift算法。该算法在匹配过程中使用的目标模型...
关键词：混合目标模型 Mean SHIFT 目标跟踪 
项目驱动实现高职实践教学改革及与企业合作的探索
《商情》2010年第8期78-78,90,共2页陶克斌 周隆明 
学生要拥有自己的市场，必须拥有一定的综合素质，其中最主要的是实践技能。作为高职计算机类学生，实践技能的培养途径很狭窄，和企业合作，开展项目驱动教学不失为一种企业和学校以及学生三赢的方式。
关键词：项目驱动 实践技能培养 企业合作 
高校团学干部队伍建设的研究与探索
《义乌工商职业技术学院学报》2009年第4期45-48,共4页张兵 
团学干部队伍建设是各个高校学生工作的重要组成部分，它关系到学校的稳定和发展。落实科学发展观，强化合理的队伍组织结构建设。有利于工作的高效开展。
关键词：高校 团学干部队伍 学生工作 建设 
光电传感自动计数仪的设计
《义乌工商职业技术学院学报》2009年第4期78-82,共5页周炉兴 黎云汉 
基金项目：2008年度大学生科技创新活动项目,2009年义乌市乔装科技计划项目
利用红外发射、接收模块作为传感器，当有工件通过时红外光被遮挡，接收模块就会产生一个脉冲信号，对此脉冲信号进行计数，就可以实现对工件计数。基于这种光电检测方法研制一套用于工件计数的自动计数仪，实验证明，该仪器能对不同直...
关键词：光电传感器 自动计数 单片机 
基于Web环境下发展性教师自适应评价算法模型设计
《义乌工商职业技术学院学报》2009年第4期83-86,共4页王英彦 曾瑞 
关于发展性教师评价指标体系的构建，学者持不同观点。从我国目前教师评价现状出发，利用自适应理念提出发展性教师自适应评价．据此设计一个基于web的发展性教师自适应评价指标系统结构，并从智能化、个性化、人本化、多元化出发对自...
关键词：发展性教师 自适应评价 算法 模型 
基于实例推理的机械产品模块化设计被引量：5
《机械设计》2009年第6期68-70,共3页赵淑霞 孙慧桢 王同珍 
以减速器设计为例,提出基于实例推理的产品模块化设计方法,并对设计过程中的关键技术及实现方法进行了分析。
关键词：基于实例推理 模块化 减速器 
水平衰减全反射傅里叶变换红外光谱法结合化学计量学鉴别问荆与节节草被引量：7
《分析化学》2009年第5期676-680,共5页程存归 熊玮 金文英 
采用水平衰减全反射傅里叶变换红外光谱法(HATR-FT-IR)测定中药问荆和同科植物节节草的FT-IR谱,运用连续小波变换(CWT)多分辨率分析法对吸收较为相似的问荆及节节草的FT-IR进行特征提取。选择第8、9、10分解层数下的特征值作为分析的基...
关键词：水平衰减全反射傅里叶变换红外光谱 小波变换 支持向量机 问荆 节节草 鉴别 
高职《公差配合与技术测量》课程教学探讨被引量：1
《中国科技信息》2009年第6期271-271,共1页赵淑霞 杨伟民 
根据实际教学经验,分析了公差配合与技术测量课程的教学特点,针对本课程学习过程中容易出现的问题作了分析,并探讨具体教学方法。
关键词：高职 课程 教学 
基于市场环境的电子技术课程建设的研究与实践
《义乌工商职业技术学院学报》2009年第1期55-57,共3页张恩沛 
采用现代教学方法，构建大课程教学体系，探索植根市场的教学模式，是课程改革的方向。按照这一理念，我们对基于市场环境的电子技术课程建设进行了深入的研究与实践，并取得了明显的绩效。
关键词：大课程教学体系 电子技术 市场环境 课程建设 
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