辽宁师范大学音乐系

作品数：50被引量：181H指数：7
导出分析报告
发文作者：徐庚仁方乐乐陈雯雯陈玲娟赵燕更多>>
发文领域：艺术文化科学文学交通运输工程更多>>
发文主题：声乐教学音乐音乐素质教育音乐教学韵味更多>>
发文期刊：《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》《音乐研究》《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》《艺术教育》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
论合唱艺术中的技巧表现
《文艺生活（中旬刊）》2011年第1期109-109,113,共2页李金波 
合唱是集体表演的多声部表演艺术，无论音程进行的连跳、音区高低、速度快慢、音量强弱等都于合唱的技巧相关联。本文通过揭示合唱的内在客观规律，通过分析人的生理结构，客观的整理合唱区别于独唱的的技巧，规划合唱的循序渐进的技巧...
关键词：合唱艺术 技巧 
《汉斯立克音乐美学思想评述》被引量：2
《大众文艺（学术版）》2010年第7期54-55,共2页方乐乐 
19世纪,浪漫主义情感论音乐美学思想发展到了鼎盛时期,然而在这个时候,出现了一种与感情论音乐美学思想截然对立的音乐美学思想。这种被后人成为"自律论音乐美学思想"的观念是由奥地利音乐学家爱德华·汉斯立克提出的,本文通过分析"自...
关键词：自律论音乐美学思想 他律论音乐美学思想 情感论 三个悖论 音乐评价 
音乐形象浅议被引量：1
《黄河之声》2008年第11期92-93,共2页陈雯雯 
音乐形象一词,是近代音乐史上使用频率最高的一个词汇,也同样是音乐美学论坛上争论最多的话题之一。尽管如此,我们还是可以初步明确地认识到,"音乐形象"既不是乐音的组合方式上的形象,也不是音乐以外的实体性的形象,而是产生于作曲家的...
关键词：音乐形象 声音艺术 发音体 语言音调 空间艺术 
心新欣——听郑冰的交响组曲《阳光》
《人民音乐》2006年第12期23-23,共1页徐庚仁 
郑冰在近二十年的艺术生涯里精心创作了数百部各类优秀的音乐作品，题材、体裁广泛并形式多样而丰富，其中包括大型民族管弦乐交响诗、协奏曲，交响组曲、舞剧音乐、电影音乐、电视剧音乐及大型晚会音乐等。天才和勤奋使他成为一位卓有...
关键词：交响组曲 《阳光》 音乐作品 民族管弦乐 电视剧音乐 艺术生涯 舞剧音乐 电影音乐 
论肖邦的《夜曲》
《音乐生活》2005年第11期69-,共1页王晓蔚 
肖邦在短暂的39年人生中,创作了20多种体裁形式,210多首(除了乐队、声乐、室内乐曲)性格鲜明,风格独特,充满着高雅激情,浪漫诗意,与众多同时期的作曲家韵味不同的钢琴曲。他的音乐和祖国的命运、民族的生息紧密相联,具有对祖国的爱、对...
关键词：体裁形式 创作年代 夜神 罗马时代 冯塔纳 意大利语 精致细腻 形式创作 朱琳 后半生 
谈音乐与绘画的共性和个性被引量：8
《美与时代（美学）（下）》2004年第9期58-59,共2页叶蔚 
音乐史家安勃罗斯曾说,音乐是心灵状态下的最伟大的绘画。音乐与绘画有着不可分割、相互交融的共性。但同时从理论上讲,这两种似乎不相关的艺术,各自具有着独立的个性。音乐通过音响作用于人们的听觉感官,绘画通过线条和色彩作用于人们...
关键词：听觉感官 心灵状态 共性和个性 视觉感官 管弦乐作品 感情体验 罗斯 图画展览会 动物狂欢节 和声色彩 
谈新时期高师音乐教育改革
《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2004年第4期42-35,共2页金梅 
　　在新时期,面对教育改革的层层深入,基础教育从"素质"入手、培养学生的全面素质,通过理论与实践相结合,已经取得 了初步的成效。高师音乐教育也在加快脚步,旨在走出一条适合自己的路子,努力转变传统的教育思想,更新教学观念、改 进...
关键词：全面素质 改革方向 现代音乐教育人才 
简论基础教育音乐新课程的性质
《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》2004年第2期72-73,共2页陈燕 
音乐新课程是在基础教育课程改革中发展起来的新型课程。随着《义务教育音乐课程标准》、《普通高中音乐课程标准》的颁布和音乐新课程的实验与实施,高师音乐教育专业改革被提上日程,而对基础教育音乐新课程性质的了解与研究,则是高师...
关键词：基础教育 音乐课程 课程性质 人文学科 美育 审美能力 音乐兴趣 
试论音乐审美
《大连教育学院学报》2004年第2期59-60,共2页叶蔚 沈海艳 
音乐美是音乐家通过主观能动性的创造,把现实生活的美,特别是人的思想情感加以集中、提炼和升华,并运用赋予独创性的艺术形式加以体现的产物。这种客观存在的美,需要以审美的眼光加上心理的想像去认识、洞察、把握。音乐审美在音乐欣赏...
关键词：音乐审美 途径 感情体验 
论歌曲的艺术处理被引量：2
《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》2004年第1期112-114,共3页张红漫 陈燕 
　声乐教学作为一门专业课程,不但要重视声音技巧的训练,同时还应重视对歌曲进行艺术处理的能力的培养。因此声乐教学要从分析音乐、分析歌词、歌唱技法、歌唱情感四个方面掌握对歌曲的艺术处理。
关键词：分析音乐 艺术处理 表现作品 声乐教学 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部