三峡大学高等教育研究所

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发文作者：王德广张朔刘望洲杨黎明鲍援戎更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
发文主题：高等教育高校地方高校大学生研究生教育更多>>
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我国企业员工培训的问题、成因与对策被引量：2
《科教导刊》2019年第31期152-153,共2页程慧纹 
我国企业员工在培训上基本都有培训的管理体系不够顺畅、员工进行培训动力不足、培训师资质量参差不齐、培训文化建设相对滞后等问题.面对这些问题,企业在开展员工培训时,应着力在培训文化、组织模式、激励机制、教学方法、保障体系等...
关键词：企业 培训 终身教育 
分类建设“双一流”:理念·难点·路径被引量：2
《继续教育研究》2018年第6期22-25,共4页张继平 覃琳 
分类建设世界一流大学与世界一流学科是遵循高等教育规律的体现。分类建设"双一流"的难点在于合理分层定位难、体制机制突破难、学科特色凝练难和人才培养质量提升难。让不同层次类型的高校争创不同的一流,有赖于政府、高校和社会和衷共...
关键词：分类建设 世界一流大学 世界一流学科 
从“双一流”建设看优质高等教育机会公平的困境与突围被引量：3
《三峡大学学报（人文社会科学版）》2018年第5期102-106,共5页张继平 陈芳芳 黄坤旭 
2017年度三峡大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心专项课题"习近平教育思想研究"阶段性成果
加快"双一流"建设是实现我国从高等教育大国走向高等教育强国、促进优质高等教育机会公平的战略举措。我国优质高等教育机会公平面临着发展不充分、投入不协调、供给不充足、分布不均衡的新困境。最大限度地满足人民群众的高等教育需求...
关键词：“双一流”建设 优质高等教育 机会公平 
交叉分类及其对刻板印象的影响被引量：9
《心理科学进展》2018年第7期1272-1283,共12页严磊 佐斌 张艳红 吴漾 杨林川 
国家自然科学基金项目(31571147;31400903);国家社会科学基金青年项目(13CSH078);教育部人文社会科学研究青年基金项目(17YJC190028);湖北省教育科学规划2017年度一般课题(2017GB003);湖北省高校人文社会科学重点研究基地三峡大学水库移民研究中心开放基金项目(2016KF10);华中师范大学中央高校科研重大培育项目(CCNU15Z02001);长江大学博士科研启动项目(801230010115)资助
社会分类(分类)是群体认知和印象评价的依据,交叉分类作为一种认知过程,是指在知觉或评价他人时,同时在两个或多个类别维度上进行社会分类,形成在多个类别维度上内外群体身份的交叉。研究发现交叉分类既可以降低刻板印象,也可以增强刻...
关键词：交叉分类 刻板印象 社会认同 自我归类 多元类别 
质量与公平并重：高等教育分流的本质含义及实现机制
《教育科学文摘》2018年第2期63-65,共3页张继平 董泽芳 
质量与公平作为高等教育分流的两大支柱，是实现我国从高等教育大国向高等教育强国转变的坚实基础，也是打破阶层固化、促进社会公平公正、推动社会良性发展的必然诉求。在建设新时代中国特色社会主义和谐社会的征程上，高等教育正面临...
关键词：高等教育分流 公平公正 质量发展 社会主义和谐社会 本质 高等教育强国 发展不平衡 良性发展 
质量与公平并重:高等教育分流的本质含义及实现机制被引量：23
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2018年第2期186-192,共7页张继平 董泽芳 
国家社会科学基金项目"以推进公平与质量为重点的教育分流模式改革研究"(BGA140031)
质量与公平是高等教育分流的两大支柱,是实现我国从高等教育大国向高等教育强国转变的坚实基础。坚持质量与公平并重的高等教育分流道路,是调节高等教育供需矛盾、推动高等教育高质量发展、破解高等教育发展不均衡问题的现实要求。质量...
关键词：质量 公平 高等教育分流 
学科评估服务“双一流”建设:理念、目的与机制被引量：15
《研究生教育研究》2018年第2期67-71,共5页张继平 覃琳 
2017年度三峡大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心专项课题"习近平教育思想研究"
学科是大学的基本元素,"双一流"建设的核心是学科建设。开展学科评估的目的在于用质量杠杆撬动管理顽石,用绩效杠杆撬动资源配置,用市场杠杆撬动竞争难题。以学科评估促进"双一流"建设,需要政府、高校和社会和衷共济,推动遴选机制、竞...
关键词：学科评估 “双一流” 理念 目的 机制 
试论因水平而教的课堂策略——为小学语文教学求解被引量：2
《教育导刊（上半月）》2018年第3期57-60,共4页张继平 赵欢 
因水平而教作为一种教育理念和教学策略创新,旨在通过分层教学,为不同学生创造"最近发展区",使每个学生均获得较高的"自我效能感"。小学语文课堂教学面临着班额过大、任务过重、时间有限的难题,因水平而教难以落到实处。实现小学语文课...
关键词：因水平而教 课堂教学 小学语文 
多元·标准·和谐--论专业学位论文的形式与规范被引量：12
《学位与研究生教育》2018年第1期25-30,共6页赵军 朱梦 王子琦 方子帆 
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“全日制专业学位研究生学情调查研究”(编号：DIA160318)
指出学位论文在源初意义上是学生能力评价和测量的工具,这在今天的专业学位研究生教育领域表现尤为明显。研究揭示了当前我国专业学位论文多元的形式分布特征,同时说明了专业学位论文的标准和规范建设存在着理想与现实的冲突,并提出了...
关键词：专业学位论文 形式 规范 
建设“双一流”语境中学科评估价值取向的十大转变被引量：13
《研究生教育研究》2017年第6期75-82,共8页张继平 黄琴 
学科评估价值取向转向发展是高等教育发展战略调整的"风向标"。在"双一流"建设与高等教育强国战略驱动下,我国高校学科评估价值取向发生重要转向,评估理念从水平评估走向选优评估,评估目的从服务社会走向服务政治,评估主体从行政主导走...
关键词：“双一流” 高校 学科评估 价值取向 
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