杭州师范大学东城小学

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发文作者：王玉洁余建珍张晓红孙方方刘鸿昌更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教政治法律更多>>
发文主题：小学科学小学语文小学数学教学教学策略更多>>
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素养立意的小学语文情境化命题路径——以五年级上学期期末试卷为例
《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第7期72-76,共5页蒋婕 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提倡情境化命题,要求“以情境为载体,依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平”。以五年级上学期期末试卷为例,命题者依照拟定的命题框架,创设主题情境,选取命题材料,设计典型任务...
关键词：情境化命题 素养导向 试题设计 
指向工程思维培养的小学科学教学策略——以教科版《科学》四年级上册《弹簧测力计》一课为例被引量：1
《教学月刊（小学版）（综合）》2024年第7期69-72,共4页张文婷 
工程思维是人们在解决真实工程问题的过程中逐渐形成的一种具有前瞻性、统筹性的思维习惯,指导人们共性地解决工程问题。小学科学教学旨在引领学生“像工程师一样思考”,初步培养学生的工程思维。在具体的教学中,教师应通过“设计生活情...
关键词：小学科学 工程思维 核心素养 教学策略 
坚持“三全四有五爱” 探索“大思政”视域下的党团队一体化实施
《少先队活动》2024年第S01期38-39,共2页王红霞 莫家希 
杭州师范大学东城小学探索全面落实党团队思政一体化发展,建设贯穿少年儿童成长的全过程、全方位、全链条的大思政教育体系。四年里,学校亮出品牌,做强顶层,成立课程研究中心,各类金课有序推进,金课金师比翼齐飞,课程思政专题研讨,教育...
关键词：课程思政 专题研讨 大思政 思政教育体系 四年 杭州师范大学 一体化 有序推进 
“你好!东城小学”:道德与法治“入学教育”校本创新
《中小学德育》2023年第9期65-68,共4页王红霞 
立足衔接适应实际和课程标准新要求,以指向素养培养的全面适应为目标,创新大单元整合体验、亲子项目式任务探究和多元综合性学习,推进“始业-拓展-蓄力”适应进阶,通过与幼儿园双向衔接和全学科教师联合教研,建构衔接共育的三方适应机制...
关键词：道德与法治 入学教育 校本创新 核心素养 关键素质 衔接适应 
跨学科融合的课程思政教育实践——以“长征主题课程”为例被引量：2
《教学月刊（小学版）（综合）》2023年第7期4-8,共5页吴敏 王红霞 
课程思政指的是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课协同起来,把立德树人作为根本任务的一种综合教育理念。学校应通过跨学科融合的课程思政教育,唤醒学生的意志,引发学生的情感共鸣。在“长征主题课程...
关键词：跨学科融合 课程思政 教学实践 长征主题课程 
一核三联五环:小学语文“思辨性阅读与表达”任务群教学探寻被引量：10
《语文教学通讯》2023年第15期54-56,共3页缪仙梅 
“思辨性阅读与表达”任务群教学的核心是发展学生理性思维和理性精神。本文提出“一核三联五环”思辨性阅读与表达任务群教学范式:教学基本策略是建立文本与文本之间的内部逻辑,任务与任务之间的内部关联,任务群与学生经验、社会生活...
关键词：思辨性阅读与表达 任务群教学 项目推进 学习任务 
基于“六维一体”打造“思政金师”专业成长路径的实践研究
《我爱学·课程与教学研究》2023年第1期48-51,共4页沈悦 
从杭州市立项“思政金课”的课题研究出发,围绕“三全四有”的“思政金课标准”,结合“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”六点要求,立足国家课程金课、同心圆金课和社会实践金课的课堂主阵地,从梯队建设、...
关键词：“大思政” 思政金课 思政金师 教师队伍 
“三环五实”:基于数据实证的教师教学能力改进研究
《我爱学·课程与教学研究》2023年第1期43-47,共5页吴敏 
在“双减”政策背景下,要切实减轻学生学业负担,改进教师教学能力、提高课内实效是最佳途径。杭州师范大学东城小学基于数据实证,创新打造“三环五实”教学能力改进的实践路径,帮助教师转变教学方法,提高课堂效率,实现教育高质量发展,...
关键词：“三环五实” 数据实证 改进教师教学能力 
在小学科学质量监测试题中观照生命安全与健康被引量：1
《教学与管理》2023年第2期63-66,共4页李佳涛 陈敏 
武汉儿童科学教育研究中心2020年重点立项课题“指向高阶思维的小学科学质量监测试题的开发与测评研究”(2020whcs A01)的研究成果。
在信息大爆炸和安全与健康问题新颖化的今天,生命安全与健康问题的个体及社会影响更加突出。应对生命安全与健康问题的关键是公民健康素养,小学是健康素养培养的重要阶段,通过小学科学质量监测试题观照生命安全与健康是对社会发展的教...
关键词：小学科学 质量监测 生命安全与健康 
坚持“三全四有五爱”,打造新时代思政“金课”
《中国德育》2022年第21期49-52,共4页王红霞 刘鸿昌 
2021年度杭州市教科研规划课题“小学‘思政金课’育人新路径的实践研究”(2021G029)研究成果。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。杭州师范大学东城小学聚焦小学阶段思政教育爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的“五爱”核心目标,坚持有趣、有情、有实、有魂的“四有”设计理念,构建出全员、全程、全方位的“三全”...
关键词：思政教育 思政课 立德树人 课堂教学 三全 杭州师范大学 新形态 四有 
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