隐蔽课程

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20世纪隐蔽课程研究的历史回顾与评析(下)被引量：7
《课程．教材．教法》1998年第12期53-56,共4页李复新 
五、隐蔽课程的研究（一）隐蔽课程研究的前奏１．杜威和克伯屈的贡献。早期进步主义教育的代表杜威把学校教育过程中的潜在过程称为“伴随学习（ｃｏｌａｔｅｒａｌｌｅａｒｎｉｎｇ）”。他指出：“或许所有教育学上的最大的谬误是这...
关键词：隐蔽课程 回顾与评析 新教育社会学 20世纪 学校教育 意识形态 澳大利亚 文化资本 正规课程 批判精神 
20世纪隐蔽课程研究的历史回顾与评析(上)被引量：27
《课程．教材．教法》1998年第10期56-60,共5页李复新 
自从２０世纪初美国课程论先驱鲍比特（Ｆ．Ｂｏｂｂｉｔ）和查特斯（Ｗ．Ｗ．Ｃｈａｒｔｅｒｓ）〔１〕以其课程理论的创世之作开辟课程理论领域以来，课程理论的研究走过了近一个世纪的历程。当我们站在世纪之交回顾２０世纪世界课程...
关键词：隐蔽课程 回顾与评析 隐性课程 20世纪 显性课程 学校教育 学校文化 正规课程 社会文化背景 潜在课程 
我国学校课程改革的基本途径（上）被引量：4
《课程．教材．教法》1996年第8期7-11,共5页江山野 
我国学校课程改革的基本途径（上）中央教科所江山野我国中小学校的课程需要改革，近几年来已经进行了一些改革，为了迎接新世纪的到来，还需要进一步加以改革。关于需要改革些什么和怎样改革，综合十几年来中小学课程改革的实验和研究...
关键词：课程制度 学科课程 选修课 学校课程 基本途径 实用性课程 学校教育 潜在课程 隐蔽课程 分科制 
学校课程和文化传播被引量：15
《课程．教材．教法》1991年第3期10-15,共6页吴也显 
学校课程属于观念形态的文化。它的内容概括了人类所积累的基本社会经验。因此,从某种程度说,学校课程是人类文化史的缩影。社会所积累的文化是课程的主要源泉,而课程则是人类文化传播的一种有效手段。 文化传播是文化特质或文化元素从...
关键词：文化传播 学校课程 文化因素 课程内容 文化信息 隐蔽课程 文化要素 显性课程 文化增殖 传播模式 
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