英国教师

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多元文化视角下的英国教师教育发展研究及启示被引量：1
《文教资料》2018年第32期103-106,共4页刘亮 
上海政法学院2017年度校级科研项目<英语作为第二语言的多元文化教学研究>(项目编号:2017XJ09)阶段性研究成果
英国教师教育发展是一个逐步完善的过程,主要特点体现在多元文化背景下教师教育模式和教师专业化上。相对应的,教师教育课程是从简单的统一化到多元的层次化,不但满足了教师培训数量上的要求,而且切实提高了教师培训和教师专业化的质量...
关键词：多元文化 英国 教师教育 教师专业化 
国际汉语教师专业发展的人文关怀与制度保障——基于英国教师入职教育的经验与启示被引量：2
《国际汉语教学研究》2016年第1期88-93,共6页王添淼 杨灿 
国家社科基金一般项目"国际汉语教师专业发展模式研究"(项目编号:12BYY057)的支持
新任教师的入职教育是教师专业发展领域中的一个重要课题,是教师进入学校文化系统扮演职业角色的重要环节。目前,在国际汉语教育领域并未建立起新任教师入职教育制度,而入职教育阶段恰恰是决定新任教师专业倾向的关键期。本文通过介绍...
关键词：英国新任教师 入职教育制度 国际汉语教师专业发展 
对错之间
《广东教育（综合版）》2009年第7期28-29,共2页李明海 
从一则资料中了解到，老师们批改作业常用的“√”这个符号，据说是源白英国教师的手笔。起先他们看到学生作业内容准确无误时，便在作业本上写批语right（即“正确”），后来便简写成了该单词的第一个字母“r”，久而久之，又演化为我...
关键词：RIGHT 批改作业 英国教师 作业内容 作业批改 作业本 老师 学生 
英国教学见闻
《现代教学》2009年第1期158-158,共1页徐玉莲 
在Brighton的House of English语言培训中心，我接受了两位英国教师的教学指导和培训。她们给我传授了生动的教学技巧、游戏、娱乐式的教学方法，使我倍受启发，开拓了视野。
关键词：英国教学 ENGLISH 见闻 培训中心 HOUSE 教学指导 英国教师 教学技巧 
“√”批改符号的由来
《小学教学设计（英语）》2008年第2期47-47,共1页
“√”号是老师批改学生作业时用的，但“√”的由来却不大为人所知。据说，它来源于英国教师的手笔。他们看到学生作业内容无误，便信手写上批语“right”（意为“正确”）。后来又简写成第一个字母“r”，久而久之，又演变为更为简单...
关键词：学生作业 RIGHT 英国教师 作业内容 批改 老师 批语 字母 
Discrepancy between native English speaker teachers＇ teaching styles and Chinese English learners＇ learning styles被引量：1
《美中教育评论》2007年第9期15-19,24,共6页ZHOU Li FAN Zhi-zhong 
关键词：教学方式 认知方式 差异分析 英国教师 中国教师 英语教学 
学习英语不应忘了母语被引量：2
《云南教育（视界）》2005年第4X期21-21,共1页Cecilie Gamst Berg Jackie 
内地中国人的英文已经有了长足进步,但是却随之产生了一种非常错误的观念,那就是对自己的母语不敬。
关键词：语言学角度 挪威人 香港同胞 英国殖民统治 英国教师 使人 抗拒心理 令人 应试教育体制 大城市 
“英语教师”该译为an English teacher还是a teacher of English?
《语言教育》1991年第5期56-57,共2页许蒨 
答:两者都可以。an English teacher在书面语中可能引起歧义,因为它既可表示“英语教师”,也可表示“英国教师”。然而在口语中它却一般不会引起误解,当English重读时。
关键词：英国教师 LEDGE 
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