英语倍数

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谈英语倍数表示法
《英语世界》2023年第9期114-117,共4页梁为祥 
平时教学实践中,经常发现有很多学生在使用英语倍数时概念模糊,尤其在语言表达上出现很多错误。为了使学生弄清楚倍数概念和表达形式,今后使用时不会出现概念和表达错误,特将其分几个方面讲述。
关键词：概念模糊 表示法 英语倍数 平时教学 表达形式 表达错误 语言表达 学生 
英汉数字口译中的倍数表达被引量：1
《科学大众（智慧教育）》2016年第3期129-130,共2页刘雪 
山东工商学院青年基金项目:释意理论指导下的口译策略及口译教学研究(项目编号2014QN015)研究成果
英汉倍数表达存在较大差异,正确理解倍数在英汉两种语言中的表达方式,才能在口译时翻译得准确无误。本文分析了英汉倍数表达差异的原因,列举了英汉倍数表达的几种方式,并总结了英汉倍数互译的技巧。
关键词：英语倍数 汉语倍数 表达方式 理解和口译 
对“A is N times more/-er than B.”这一结构的理解与翻译被引量：1
《考试周刊》2011年第89期78-79,共2页刘建平 
“A is N times more/-er than B.”这一结构存在着不同的理解．有不同的汉语翻译。作者通过举例说明只有一种理解是正确的。而由于英汉两种语言的差异，这一英语结构可以有意思相同．而表达方式不同的汉语翻译。
关键词："A IS N TIMES more/-er THAN B."结构 英语倍数 表达 理解和翻译 
论英语倍数的正确表达与翻译
《陕西国防工业职业技术学院学报》2010年第3期15-17,24,共4页曹李宏 
英语表示倍数的句式多种多样，其中一些很容易译错，主要因为两种语言在倍数方面的表达存在着语言与思维的差异。文章主要通过大量例句阐述英语中表示倍数增加和减少的常用句式，并就汉语与英语在此表达方面的差异做出简要分析。
关键词：英语倍数 正确表达 思维差异 翻译 
中西思维差异在倍数翻译中的体现被引量：1
《乐山师范学院学报》2009年第1期93-95,共3页蒋华应 刘春智 
关于英语倍数的理解和翻译一直存在较大分歧,本文通过两种结构的实际例子,采用具体的数字计算方法来求证对这两种结构的正确理解;同时,本文经实例分析指出其误解和误译的根源在于中西思维存在着差异,并力求通过对这种思维差异的分析得...
关键词：英语倍数 理解和翻译 思维差异 表达方式 
科技英语中倍数的翻译
《黑龙江教育学院学报》2008年第6期97-99,共3页吴少跃 
在科技英语中,经常出现大量倍数的增减,它们涉及到许多重要的数据。怎样正确理解与翻译英语倍数是个重要问题,对我国科技工作者尤为重要。它们的译文要求准确性高,多一倍或少一倍,将可能铸成大错,造成很大的损失。在实际生活中,还是有...
关键词：英语倍数 增加 减少 翻译 
英语倍数表达四法
《黑龙江教育（中学版）》2007年第Z2期58-58,共1页小鱼 
用英语表达"A是B的N倍长(宽,高,大,重等)","A比B长(宽,高,大,重等)N倍"或"A的长度(宽度,高度,大小,重量等)是B的N倍"。
关键词：英语倍数 英语表达 计量 四法 形容词 宽度 重量 长度 大小 扩建 
数词三大考点扫描
《高中生（高考）》2006年第16期44-45,共2页李小艳 
关键词：基数词 表示法 序数词 英语倍数 名词 表达方式 解析 复数形式 表达方法 形容词 
从英语倍数的翻译看中英文思维的差异被引量：4
《中国翻译》2006年第4期70-73,共4页苗锋 
正确和准确地翻译英语倍数并非易事,特别是如何理解和翻译句型"A is N times greater than B",一直存在着很大的争议和不同见解。本文力求通过用英语原文中的具体数值计算来证实和说明这一句型,并通过对这一句型的理解和翻译揭示出英文...
关键词：英语倍数 翻译 表达思维 思维方式 差异 
数词考点大集合
《考试（新英语）》2006年第4期17-17,共1页李小艳 
考点一:倍数、分数作程度状语的表达方法倍数及分数作程度状语的表示法为:倍数/分数 +as+adj．(原级)+as…;倍数/分数+the+n．+of…; 倍数/分数+adj．的比较级+than…。①Our school is two-thirds the size of theirs. 我们学校的面积...
关键词：序数词 英语倍数 表达方式 分数 答案 解析 表示法 不可数名词 定冠词 程度状语 
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