英语节奏

作品数：29被引量：97H指数：6
导出分析报告
相关领域：语言文字文化科学更多>>
相关作者：舒静杨晋陈莹尤春卉麻争旗更多>>
相关机构：中南民族大学南京大学贵州师范大学北京外国语大学更多>>
相关期刊：《US-China Foreign Language》《外国语文》《长江丛刊》《现代英语》更多>>
相关基金：中央高校基金贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于重音分布与停延分布测量的中国学习者英语节奏水平研究
《教育进展》2022年第5期1495-1499,共5页李嘉淇 杨茂霞 
节奏是语言的重要韵律特征之一,影响语言理解、产出和习得。近年研究发现,主流的节奏测量工具无法准确反应学习者的节奏水平差异,而重音比和重音错误率则和学习者节奏水平显著相关,能够成为判断学习者英语节奏水平差异的有效指标。由此...
关键词：语言节奏 语言节奏测量方式 重音与停延分布 
英语节奏与音乐节奏的相关性
《中国民族博览》2022年第1期139-141,共3页王洪芬 
掌握英语节奏是提高英语口语能力的重要因素。打破思维定式,避免母语干扰,是解决英语口语节奏缺乏问题的有效途径。通过音乐思维将英语节奏与音乐节奏进行比较,两者在强音和弱音的交替、重音、副和句停顿等方面有很大的共性,为将音乐引...
关键词：英语节奏 音乐节奏 相关性 
英语节奏技能教学的探索被引量：1
《现代英语》2020年第13期115-117,共3页李康 
英语是一门独立的语言,存在自成系统的节奏规律;学生正确认识英语节奏规律知识结构是前提,建立英语节奏意识、不断练习内化成心理模式,通过训练在英语节奏规律框架下说英语是目的,教学必须包含英语节奏技能的训练,为学生日后进一步正确...
关键词：英语 节奏 技能 教学 训练 
浅谈有声英语节奏技能的训练
《中学生英语》2020年第16期41-41,共1页李康 
英汉的节奏规律不相同,学生将英语单词贴在汉语节奏上讲出来是错误的,要正确认知英语节奏规律,还要经过训练,反复练习,产生英语节奏意识,内化成稳定的心理模式,强化成节奏技能,外显出本能化反应,讲出英语应有的节奏韵律。1.学习和训练...
关键词：反复练习 节奏韵律 呼吸状态 心理模式 停顿 标点符号 思维活动 英语单词 
基于歌词朗读的重音教学探索被引量：1
《海外英语》2020年第3期248-249,共2页吴迪 
英语诗歌朗读已被证实可以帮助母语为中文的学生改善英语重音分配技能。作为诗歌题材的一种,英文歌词是否能够作文朗读素材帮助学生提高英语重音分配,值得探讨。该次研究通过对30名非英语专业的学生进行为期八周的英语重音教学和英文歌...
关键词：英语重音 英语节奏 歌词朗读 
视障大学生英语节奏产出特征的实验研究
《现代特殊教育》2019年第20期61-65,共5页姚晓菊 
2015年江苏省高校哲学社会科学研究项目“视觉障碍者听觉通道英语语音感知和语音产出研究”(2015SJB292)的研究成果
节奏是英语语音的灵魂,会极大地影响语言的交际效果。借助语音分析软件Praat从重轻读的音强、时长和停顿方面分析了视障大学生的英语节奏产出特征。研究表明,视障大学生英语重轻读的音强对比不明显,停顿偏误较多,节奏感较弱。文章还探...
关键词：视障大学生 英语节奏 产出特征 节奏训练方法 
广西壮族英语学习者英语节奏动态研究被引量：1
《语言教育》2019年第2期29-34,46,共7页舒静 
中南民族大学外语学院语言学和应用语言学学术梯队资助;系中南民族大学中央高校基金项目阶段成果;项目名称:广西壮族英语学习者英语语调模式研究(项目编号:CSY10008)
本研究分别从武汉某高校英语专业和非英语专业学生中随机抽取20位来自广西壮族地区的大学一年级和二年英语学习者,分成M1、M2、NM1和NM2四组,进行英语朗读录音实验,借助语音分析软件Praat4.2.3.31对受试者的朗读英语进行元音和辅音时长...
关键词：英语节奏 重音节拍语言 音节节拍语言 音节结构 
汉语腔英语节奏改善的探索
《长江丛刊》2015年第31期65-65,共1页李冰 
英语的节奏一般由轻重音节和长短音来决定,原音的长短和强弱对节奏起到关键性的作用。中国式英语发音的主要原因是没有区分重读与弱读,几乎每个英语音节都依照汉语的发音方式重读,忽视连读,从不区分长短音,节奏混乱。所以应该在对学生...
关键词：节奏 重音 意群 
英语schwa的动态解读
《外国语文》2013年第6期88-94,共7页许希明 许颖欣 
国家社科基金项目"英汉语节奏类型对比研究"(11BYY011)阶段性成果
schwa是英语复现率最高的完全弱化元音,其产生的原因多种多样。考察英语节奏驱动下的schwa变化,即在重读音节与轻读音节的交替中,轻读音节表层上不仅生成大量schwa,而且指派饱满元音,但深层上潜藏着变异,遇到合适时机就会跨入schwa行列...
关键词：schwa变体 连续体 重音指派 动态变化 英语节奏 
谈初中英语教学中的韵律节奏训练
《都市家教（上半月）》2013年第6期45-47,共3页李红英 
随着中国对外交流与合作愈来愈密切，英语口语能力越来越受到重视。而英语节奏又是英语口语训练的重中之重。如果口语中缺乏节奏，就会造成整个句子的语流不连贯，没有起伏感，失去语言美，从而影响交流，影响效果。
关键词：节奏训练 初中英语教学 英语口语能力 韵律 英语口语训练 对外交流 英语节奏 语言美 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部