有效思维

作品数：222被引量：222H指数：7
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课堂教学中如何有效利用学生的认知冲突被引量：2
《小学教学参考（数学版）》2017年第3期59-59,共1页祁爱玲 
在课堂教学中,教师要激发学生的学习主动性,促进学生数学思维的发展。认知冲突是培养学生数学思维的一项有利资源,教师要不断制造冲突,解决冲突,让学生的思维在冲突中得到提升。
关键词：数学课堂 认知冲突 有效思维 
巧设认知冲突 促进有效思维——浅谈低年级数学课堂教学中认知冲突的有效创设被引量：1
《小学教学参考（数学版）》2014年第10期61-61,共1页袁志芬 
数学新课标明确指出,要转变＂授——受＂的单一教与学的模式,发挥学生的主体性,使学生主动参与数学活动,自主探究交流,合作学习,促进有效思维。笔者认为,巧设有效的认知冲突,是提升学生思维的必要路径,也是有效路径。在教学中,教师不断...
关键词：认知冲突 课堂教学 不平衡 主体性 数量关系 确定位置 变式 情境创设 应用意识 自主建构 
自主探究,课堂有效思维的源泉——“分数除以整数”教学片断与反思
《小学教学参考（数学版）》2010年第7期29-29,共1页肖寿俊 
教学片断：出示：把一张纸的3/5平均分成3份,每份是这张纸的几分之几？师：怎么列式？
关键词：“分数除以整数” 教学片断 自主探究 反思 思维 课堂 平均分 
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