语法

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认知语法视角下的俄语名词数范畴研究
《中国俄语教学》2022年第2期26-33,共8页王梓 
数范畴是俄语名词重要的语法范畴,其表现与语义和认知密切相关,故可借助认知语法的个体化理论,通过分析名词的离散性和界限性特征,对数范畴的某些特殊表现加以说明。本文以上述理论为基础,对俄语名词中的两个词汇语义类别——所谓“物...
关键词：认知语法 数范畴 物质名词 唯复数名词 
俄罗斯功能语法理论与西方系统功能语言学的学术思想对比及互补性被引量：1
《中国俄语教学》2018年第3期1-7,共7页姜宏 徐颖 
国家社科基金一般项目"范式视域的俄罗斯语言哲学史研究"(项目批准号17BYY034)的阶段性成果
对两种语言学理论进行对比研究,其学术思想的梳理、辨析以及对比分析无疑是不可或缺的重要方面。作为功能主义语言学的两大流派,俄罗斯论对当代语言Бо学н研да究рк和о的功能语法理论和西方Halliday的系统功能语言学有着各自的核...
关键词：俄罗斯功能语法理论 系统功能语言学 学术思想 互补性 
浅析俄罗斯中学俄语教育及其语法教学的特点
《中国俄语教学》2017年第4期76-81,33,共7页尹旭 
2015年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"俄罗斯母语(俄语)教育调查报告"(15JJD740009)的阶段性研究成果
母语教育一直是整个教育体系中的最重要一环。俄语作为联合国官方语言之一,在国际事务中扮演着重要角色。而伴随着20世纪以来俄罗斯(前苏联)的巨大社会变革,整个国家对于俄语教育的态度也发生了极大的变化。本文在初步梳理俄罗斯(前苏联...
关键词：俄罗斯中学俄语 中学语法 科学语法 词类 
功能语法理论与系统功能语言学的学术成果及其对比——兼谈两大流派对中国语言学研究的启示
《中国俄语教学》2017年第2期9-14,共6页李绍勇 姜宏 
国家社科基金项目<俄罗斯功能语法理论与西方系统功能语言学对比研究>(11BYY122)的阶段性成果
俄罗斯"功能语法理论"创始人邦达尔科和西方"系统功能语言学"创始人韩礼德的学术成果在主题、视角、涉及的语言对象等方面各具特点,两大理论各自的长处和不足也通过其学术成果得到反映。对比二者的学术成果,不仅可以把握两种流派的特性...
关键词：功能语法理论 系统功能语言学 邦达尔科 韩礼德 学术成果 
俄语感叹句的句法地位和语法本质被引量：1
《中国俄语教学》2017年第1期27-32,共6页姜宏 刘彦晶 
俄语中所有句子按照是否具有感叹语气可以分为感叹句和非感叹句。感叹句的第一性形式标记是感叹语调或者感叹号,其第二性形式标记包括一些疑问代词和副词、感叹词和语气词等手段。感叹句在结构上可以表现为所有其他句法结构的句子,在功...
关键词：感叹句 句法地位 语法本质 
俄语被动句在小说中的语义审美功能——从语法形式分析方法出发
《中国俄语教学》2016年第2期12-16,共5页王志坚 
国家社科基金项目<俄汉动词语义一句法集成对比研究>(12yy147);国家社科基金项目<俄罗斯诗歌句法认知研究>(12yy141)阶段性成果
文学文本的分析和研究往往是以作者、文本、文学理论和批评为出发点。而语言学分析方法,特别是语法形式分析方法来研究文学作品拓展了文学研究视野。俄语被动句其独特的语义内涵和附加意义,对俄语文学文本的研究具有一定的审美价值,有...
关键词：俄语被动句 语法分析方法 小说文本 审美功能 
俄语功利评价词研究
《中国俄语教学》2016年第2期38-43,共6页曾婷 
人们评价事物的标准之一就是功利标准,它是从"有益的/有害的"角度考察主体对客体的价值态度,反映某一客体就实现一定目标的适合性或有用性。根据功利评价级差,可将俄语功利评价词分成四种语义类型,它们具有各自的语义-语法特征和客体类...
关键词：俄语功利评价词 语义类型 语法特征 客体类型 语用功能 
韩礼德功能文体学视野下的汉译俄科技翻译的语法修辞
《中国俄语教学》2014年第2期83-88,共6页贾英伦 
河南省教育厅2013人文社科项目(编号2013-QN-532)"汉译外修辞研究"阶段性研究成果
本文以韩礼德功能文体学相关思想为理论基础,分析了汉俄科技翻译的重点、难点所在:把汉语流水句转换为俄语繁华单句;把汉语主动语气转换为俄语被动语气;探讨在科技翻译中克服汉俄语言差异,创造科技俄语的"前景化"文体特征的可能性。
关键词：汉译俄科技翻译 语言差异 文体 修辞介入 前景化 
语法过渡现象研究
《中国俄语教学》2013年第2期13-17,共5页周瑞敏 
国家社科基金项目<俄罗斯诗歌句法认知研究>(12BYY141)的阶段性研究成果
语法过渡现象主要是一种由语言单位结构、语义和功能等范畴的对立统一性相互作用和影响而产生的属性归类的模糊和过渡。语法过渡现象表现为横向语法范畴的边界模糊(或交叉)和纵向语法范畴的边界模糊(或交叉),横向和纵向之间同样存在模...
关键词：语法 过渡现象 模糊 连续统 
大学俄语语法教学策略被引量：1
《中国俄语教学》2013年第2期94-96,共3页韩英旭 
语法是任何一门语言的基础,没有掌握语法就不能完全掌握这门语言,很难运用它来进行交际。因此,语法教学起着非常重要的作用。本文从心理学、母语干扰、语用学等五个不同角度分别对俄语语法的教学进行了分析。
关键词：心理暗示 母语干扰 语用学 
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