大学体验

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与学生专业相结合的公共英语教学模式——以大学体验英语课程为例
《科教文汇》2011年第10期108-108,125,共2页王维 
公共英语是各大学非英语专业学生在前一或两年的大学课程中占较大份额的必修课程。如果能将该课程与学生的专业相结合,将能够让学生在提高英语能力的同时,更有效率地增强专业认知。故本文以建构主义理论为指导,以体验英语课程为例,针对...
关键词：公共英语 建构主义 体验英语 教学模式 
语篇教学在独立学院《大学体验英语》中的应用
《科教文汇》2010年第28期102-103,共2页付春红 
大学英语无论从教学规模、学生人数还是从授课时数上来说都是一门重要的基础课程。大学英语教学目标是培养学生英语语言的应用能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语进行有效交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适...
关键词：大学英语 语篇教学 图式理论 
建构主义理论与《大学体验英语》之《综合教程》
《科教文汇》2008年第29期163-163,168,共2页林晓娟 
建构主义认为认识是一种以主体已有知识经验为基础的主动建构,强调学习者的个体主动性,同时认为学习者已有的百科知识对于建构新的知识具有促进作用。本文通过对高等教育出版社出版的《大学体验英语》之《综合教程》第二册的分析,探讨...
关键词：建构主义 教学理论 大学体验英语 综合教程 
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