大学英语四级成绩

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外语羞耻和内疚与大学英语四级成绩的关系探究
《海外英语》2024年第23期78-81,共4页张晓乐 
文章以华北地区某高校非英语专业大二年级学生为研究对象,通过问卷调查探究大学生外语羞耻和内疚情绪与大学英语四级成绩的关系。研究发现,大学生的内疚倾向水平最高,羞耻倾向次之;内疚及羞耻倾向均与四级成绩相关;男女生对于四级成绩,...
关键词：外语羞耻 外语内疚 大学英语四级成绩 
高校雅思课程学习与大学英语四级成绩的多维关系研究——基于留学类项目学生数据的实证分析
《教育进展》2024年第4期63-69,共7页于佳惠 叶宁 
文章以北京某高校中外合作项目的学生为研究对象,结合一份自制的调查问卷与结构性访谈的方法,对国际化英语课程学习与大学英语四级成绩的多维关系进行实证研究。研究结果如下:1) 国际班学生的四级通过率及各项及格率略高于国内班学生,...
关键词：中外合作项目 雅思教学 大学英语四级成绩 多维关系 
高考英语无听力考试的“延迟”反拨效应--基于一所普通高校大学生的高考英语成绩、大学英语四级成绩的相关分析被引量：2
《榆林学院学报》2022年第6期105-109,共5页董连忠 
中国劳动关系学院教改课题(JG202157)。
基于一所普通高校220名高考英语有听力考试和无听力考试(包括听力分数不计入总成绩)学生的高考英语成绩、大学英语四级成绩和听力成绩的相关分析和个别访谈,本文探析了高考英语不考听力对大学生英语学习及其效果的影响。研究发现,两组...
关键词：高考英语 听力考试 大学英语四级 反拨效应 
过程性评价对大学英语四级成绩的影响的实证研究及应对策略——以贵州师范学院为例
《收藏》2022年第1期0113-0115,共3页赵先凤 
大学英语四级一直以来都是高校用于评价非英语专业学生的一个客观且能相对准确测量大学生英语能力的考试,该测试从听力,阅读,写作以及翻译四个方面较全面的考核了大学生的英语水平。因此,很多高校都在致力于提高本校的四级过级率。通过...
关键词：大学英语 过程性评价 四级成绩 
非英语专业大学生英语学习特点的调查与分析——以伊犁师范大学为例
《现代英语》2021年第9期110-113,共4页万晓卉 
伊犁师范大学教改项目“少数民族与汉族大学生学习特点对比研究——以我院大学生为个案研究”(项目编号:YGYB201508)研究成果
文章基于文秋芳编制的大学生英语学习特点的调查问卷,聚焦某师范类高校大学生英语学习特点,调查了学校非英语专业379名大二学生。文章采用描述性统计分析、相关分析和回归分析的统计方法,定量分析了我校非英语专业大二学生对英语学习所...
关键词：学习观念 学习策略 学习特点 大学英语四级成绩 
罗森塔尔效应、元认知策略与大学英语四级成绩的定量分析研究被引量：1
《考试与评价》2020年第5期113-116,共4页刘菁菲 
湖北省教育厅人文社会科学研究项目“基于网络环境元认知策略对英语学习成效影响的方差分析研究”(编号:14G105)的研究成果;武汉科技大学研究生教学改革项目“大学英语混合探究社区的构建与运作研究”(Yjg201819)的阶段成果。
本研究采用问卷法,选取某本科大学非英语专业215名大学生为被试者。定量分析研究结果如下:(1)多因素方差分析表明,罗森塔尔效应和元认知策略对英语成绩均有显著影响,但两者相比,罗森塔尔效应对英语成绩影响更为显著;(2)多重比较分析表明...
关键词：罗森塔尔效应 元认知策略 定量分析 
谁动了我的大学英语四级成绩?——探讨大学英语四级成绩与语言学习策略之间的相关关系被引量：3
《教育观察》2019年第35期107-111,共5页林树集 
本研究以某学校435名学生的第一次大学英语四级成绩为研究对象,探索语言学习策略同四级成绩间的关系。数据结果表明,语言学习策略分为六个子策略,不同子策略对四级成绩均存在影响。其中,认知策略对四级成绩影响最大,记忆策略对四级成绩...
关键词：回归分析 大学英语四级成绩 语言学习策略 
大学英语四级成绩的语言学习策略偏好研究被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2019年第9期140-140,142,共2页林树集 
不同的四级成绩者在语言学习策略使用上存在偏好。从高分组到低分组,组内离散程度增强,但各组间使用最多的均为补偿策略。不同组别除了情感策略外,在其他策略使用上均有差异。
关键词：语言学习策略 单因素分析 四级成绩 
大学生的“二语理想自我”与大学英语四级成绩的关系
《产业与科技论坛》2018年第20期104-105,共2页魏圆圆 
目的:本研究主要是通过调查问卷的方法去探讨大学生的"二语理想自我"与大学英语四级成绩的关系,以便指导大学生提高英语的水平。方法:随机抽取学校内大二、大三非英语专业学生347人进行调查问卷,回收有效问卷318份,对结果进行统计分析...
关键词：大学生 二语理想自我 大学英语 四级考试成绩 
大学生情商、二语动机自我系统与英语学习成绩的关系
《校园英语》2018年第32期9-9,共1页房梦洋 
本研究采用定量研究方法,对某省属大学156名非英语专业二年级学生进行了调查,旨在考察大学生情商、二语动机自我系统与英语学习成绩的关系。结果表明:1.学生情商与二语动机自我系统之间呈显著正相关关系;2.情商、二语动机自我系统分别...
关键词：情商 二语动机自我系统 大学英语四级成绩 
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