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《湖北教育（新班主任）》2015年第6期46-46,共1页夏安会 王永春 
凡是精神强大的人,在其成长过程中无不充分吸取了生活环境中丰富的心理营养:高超的智慧得益于获得了适时、适量、适宜的信息刺激;丰富健康的情感来源于成长中爱与被爱的体验;坚强的意志是因为有明确的生活目标和为之进行的顽强实践;完...
关键词：信息刺激 生活目标 中爱 专业阅读 教育万能 励志教育 和谐发展 教育理念 正确与错误 理源 
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《湖北教育（新班主任）》2015年第5期43-43,共1页方煦 
细节只有在方向正确、战略明确、目标设定合理的前提下才有意义,因而,在细节的把握上,老师们不能碎片化地理解细节,而要注意把细节放在全局中去考量,这样的细节雕琢才更有意义。在工作中,班主任要留意自己的语调,并且搞清楚什么语调会...
关键词：目标设定 教育行动 自我发展 自我教育 无形之中 教育理念 以情感人 表扬为主 自我分析 浅层 
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《湖北教育（新班主任）》2015年第4期34-34,共1页付仁提 
教师的人格品质是影响教育有效性的决定性因素。一个老师说什么有时候并不重要,他是怎么想的、他是怎么做的、他在无意识的情况下流露出的内心情感,会润物细无声地影响着学生,并决定了他的教育到底是正数,还是零和负数。如果一件事短期...
关键词：教育有效性 人格品质 沟通策略 讲道理 苹果花 考试分数 木村 言行举止 成长规律 人生态度 
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《湖北教育（新班主任）》2015年第2期47-,共1页周庆平 吕志敬 
教师在帮助学生的同时,也要让家长看到家庭教育中的不足。改善成长环境、改变家长行为,是解决学生问题的关键。如何用积极的思维和行为对待负面的事件?教师应引导学生学会用理解替代指责,用宽容包容过失,用大爱创造美好。有些学生不懂...
关键词：家庭教育 自恋 山东省利津县 不知道 教育工作者 表达情绪 北宋镇 情绪调节 动荡性 吕志 
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《湖北教育（新班主任）》2015年第1期38-38,共1页唐薇薇 孙大伟 
班级管理要多做加法,少做减法,要＂鼓励先进＂,而不是＂打击落后＂。 班主任是守住最后阵地提供最必要帮助的人,而不是什么都冲在第一线,亲力亲为。班主任要学会逆向思维。当大家都往某一处想的时候,班主任要想到它相反的方向,因为此...
关键词：亲力亲为 逆向思维 班级工作 班风 班干部 任期制度 管人 组织结构 发现人才 班级教育 
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《湖北教育（新班主任）》2014年第6期57-57,共1页闵丽平 
一个人的成长,是自己的事。愿不愿意优秀,完全取决于自己。一个不会弯腰的老师,很难教出脚踏实地的学生。教师的高度决定着教室的品质,在某种程度上,更左右着学生的人生走向!多一份理解,多一份宽容,多一份责任,多一份关照,就多了一位放...
关键词：人生走向 热爱生命 哈尔滨市香坊区 毫不畏惧 教学生活 一所 
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《湖北教育（新班主任）》2014年第5期39-39,共1页曹芳贵 吕志敬 
境由心生,地狱天堂一念间。心理健康就是,任何时候都能安顿好自己的心,都能让自己的心走过,从地狱走向天堂。作为一个现代人,应该把嫉妒心理升华为竞争心理,把"我不行,也不让你行",转换成"你行,我更行"。如果你想赢得朋友,让你的朋友感...
关键词：嫉妒心理 地狱天堂 心理健康 人际吸引 心灵成长 
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《湖北教育（新班主任）》2014年第4期53-53,共1页姚贺国 赵湘宾 
教育无小事,事事皆重要,只有最先要解决的,最有把握解决的。这样的工作哪里有什么技术含量?关键是用心。把精力大量投放到习惯的养成上,这是一项长期投资,回报在远期的工作。不爱动脑筋的班主任把活动应付过去就完事了,智慧的班主任往...
关键词：班主任教育 学生情绪 赵湘 管理能力 西霞院 滨江区 
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《湖北教育（新班主任）》2014年第3期49-49,共1页苏红平 
爱学生,请从善待学生的名字开始,这是一个简单而又重要的开始。语言,有时需要"瘦身",但又要"健身",从而提高其思维的含金量。何为大师?大师就是那些下最深的功夫研究,用最浅显的方式表达出来的人。真的是"熟悉的地方没有风景"吗?不,是...
关键词：班级同学 教育生活 教育过程 亲密感 脆弱不堪 成串 小虫 稻香 无违 开发利用 
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《湖北教育（新班主任）》2014年第2期41-41,共1页张国东 
一个人现阶段崇拜的偶像就像一面镜子，可以反映出自己当下的价值观。教育方式的多样化，可以使教育像生活本身一样丰富多彩，也像生活一样自然生成。传统知识就像一只巨大的酸梨子，孩子有吃的权利，也有不吃的权利，“硬塞”则是一种...
关键词：摘抄 语句 教育方式 传统知识 价值观 多样化 生活 权利 
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