遮罩动画

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创设生活情境 提升学科核心素养——以“魅力冬奥——遮罩动画”一课为例被引量：1
《中小学信息技术教育》2021年第S02期95-97,共3页高莉 
高中信息技术核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。笔者根据对核心素养的学习,注重将信息技术教学与生活实际相结合,以"魅力冬奥——遮罩动画"一课为例,阐述学生在实践、合作、交流等活动中如何...
关键词：信息技术 核心素养 情境教学 
面向学科核心素养的初中信息技术教学实践--以《遮罩动画》一课教学为例被引量：3
《中国信息技术教育》2021年第20期44-45,共2页郑玲艳 
作者尝试使用“思维启发式”教学对Flash遮罩动画一课进行创新设计,围绕计算思维养成的核心目标,将技能的掌握与思维的发展结合起来,以期能够使学生由消极被动的学习转化为积极主动的学习,发展学生的学科思维,促进深度学习。
关键词：初中信息技术 思维启发式教学 学科思维 深度学习 
初中信息技术高效教学研究——以《FLASH遮罩动画》为例
《读与写（中旬）》2021年第9期310-310,共1页王霖芳 
学校教育的主要场地就是课堂,营造一个高效的学习课堂是一线教师教学能力的体现。在过去的传统的教学模式中,一般采取教师为主导授课,学生被动接收知识,这种教学模式的弊端就是抑制了学生的学习主观能动性,让学生产生厌学心理。为此,在...
关键词：初中信息技术 高效教学 《FLASH遮罩动画》 
浅析Flash在专科院校的应用与推广
《电脑知识与技术》2021年第27期120-121,共2页邝健全 
文章阐述了Flash里的三种补间动画,三种元件,遮罩动画和传统运动引导层动画,逐帧动画和按钮的运用。
关键词：FLASH 元件 遮罩动画 传统运动引导层动画 逐帧动画 按钮 
核心素养视域下的信息技术课堂教学--以《Flash遮罩动画的制作》为例
《中国信息技术教育》2021年第14期60-61,共2页倪尔会 
信息技术学科的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息化责任四方面,而课堂无疑是培养核心素养的主阵地,要切实提高课堂教学质量,就需要优化教学方式,激发学习兴趣,引导学生主动积极思考、积极提问,能够进行自主探究...
关键词：核心素养 信息技术学科 信息技术课堂教学 激发学习兴趣 计算思维 遮罩动画 自主探究 信息意识 
Animate遮罩动画制作案例分析
《电子技术（上海）》2021年第6期82-83,共2页焉美 
基于认知规律和接受能力,阐述制作遮罩动画的含义、原理、类型、制作方法及技巧,遮罩动画的具体案例,从而更好地理解掌握遮罩动画制作的技巧和方法。
关键词：Animate 遮罩动画 案例分析 
浅谈Flash动画制作软件的使用小技巧被引量：1
《内蒙古科技与经济》2021年第5期89-90,共2页刘丽娟 
以Flash CS6动画设计软件为例,分析了这一动画设计软件在使用中几个主要功能,结合实例就实际操作中有关的技巧给出了建议。
关键词：传统补间动画 遮罩动画 传统运动引导层 
通过目标导航、问题导学模式,提升学生实践能力——《神奇的遮罩动画》的教学设计、实践与思考
《电脑乐园》2021年第1期0125-0125,共1页李金 
信息技术课堂教学不仅仅是把知识传递给学生,更重要是教会他们学习方法,引导他们独立思考,通过自主学习和实践,创新性地完成课堂任务。本着以提高学生思维能力和实践能力,笔者以《神奇的遮罩动画》为例,通过对目标导航、问题导学模式进...
关键词：目标导航 问题导学模式 
浅析Flash遮罩动画的设计技巧及应用
《计算机产品与流通》2020年第7期210-210,共1页樊国瑞 
Flash软件是一款很好的二维动画制作编辑软件,利用该软件创作出来的作品具有便于网络上传、播放流畅、内存占有率低等优点,获得了广泛的应用。本文中,作者论述了Flash软件中遮罩动画的设计技巧,在概述遮罩技巧的基础上,研究了常用的遮...
关键词：FLASH软件 遮罩动画设计技巧 教学案例应用 
PowerPoint中遮罩动画的应用技巧探析
《计算机产品与流通》2020年第2期269-269,共1页何婷婷 
南通职业大学2018校级课题“基于互联网+下的在线课程学习体系模型的研究”的阶段性成果,负责人:何婷婷,编号:18JK06.
Powerpoint是一个幻灯片制作软件,一般用于演示文稿的制作。随着技术的增强,我们会用Powerpoint制作一些特别的动画来增加幻灯片的艺术效果,本文介绍结合图层的特点使用Powerpoint来完成一些遮罩动画制作的技巧。
关键词：POWERPOINT 图层 遮罩 
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