整体架构

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整体架构 语境自设--五年制高职“财务管理实务”课程思政教学实践
《江苏教育》2022年第4期65-68,共4页葛杰 
“守好一段渠,种好责任田”是每一位高职院校教师应有的责任和担当。五年制高职“财务管理实务”课程思政建设的关键是确定课程思政点和确立思政育人目标,为此,架构课程思政教学设计的总体框架,并依据教学内容重新确定每个教学单元的思...
关键词：五年制高职 财务管理实务 课程思政 
小学校本课程整体架构的信息化实践
《江苏教育》2021年第27期64-65,共2页张蕊 
上海市闵行区浦江第一小学积极培养“德才兼备,全面发展”的新时代小学生,在努力保障基础型课程教育教学质量的基础上,根据闵行教育的“优质化、信息化、国际化、个性化”的愿景,开展了拓展型和探究型课程中“德”“才”系列课程的研发...
关键词：校本课程 整体架构 信息化实践 
仪式感:生命庄严的表达
《江苏教育》2020年第34期72-73,共2页雷燕 
一所好学校,应当是一所富有仪式感的学校。如何将仪式与我校“善”文化相融合,让“不同的日子”体现生命成长的节律,让“不同的时刻”成为生命庄严的表达,是我在德育创新方面研究的新课题。在仪式教育时间节点的选择上,我减少、忽略那...
关键词：仪式感 德育创新 一所 生命成长 顶层设计 小学阶段 整体架构 时间节点 
单元整体架构下的“提问策略”教学——统编语文四上《呼风唤雨的世纪》教学与思考被引量：4
《江苏教育》2019年第89期51-53,共3页蔡文璨 
“为学患无疑,疑则有进。”这是统编语文教材四上策略单元页导读里的一句话,陆九渊的这句话提示了本单元的主要教学内容——提问策略。“智能之士,不学不成,不问不知”,“问”如同导火索,点燃思维火花,为“思”提供了方向。培养“问”...
关键词：提问策略 单元整体 筛选问题 阅读教学 
尝试打破学科的边界——基于综合融通思维的“道德与法治”课程重构被引量：1
《江苏教育》2019年第82期67-68,共2页赵霞 
江苏省常州市戚墅堰东方小学坚持“学生是在自己的生命实践中成长”的课程实施理念,从当前的课程实施出发,将实施中的问题转化为资源,探索“道德与法治”课程校本化实施新路径,以“综合融通”的思维将“道德与法治”与综合实践活动进行...
关键词：综合融通 整体架构 课程校本化 
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