正负号

作品数：292被引量：81H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：宋锦杨名远王栋朱大业刘月更多>>
相关机构：高通股份有限公司华为技术有限公司凌阳科技股份有限公司皇家菲利浦电子有限公司更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家教育部博士点基金江苏省自然科学基金国家自然科学基金贵州省科学技术基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
正确辩识物理量的正负号
《中学生数理化(高考理化)》2025年第1期3-7,共5页刘小兵 张旖旎 
物理量的正负号问题比较复杂,同学们在学习中容易出现各种各样的错误。常见的错误认识包括:(1)将物理量的正负号简单理解为数学中的正负号,如认为“速度-3 m/s小于速度1 m/s”;(2)不理解物理量正负号的含义,如认为“正功方向和负功方向...
关键词：正负号 电势能 物理过程 物理量 匀加速 
对一道数列求和模拟试题的深度剖析——兼谈分组求和法和并项求和法的比较
《中学生理科应试》2024年第8期9-12,共4页胡涛 
从多年教学实践看,学生对数列求和中比较常用的方法,如公式法,倒序相加法掌握得较好,裂项相消法次之,有时想不到将项如何“裂开”,也就“卡”住了,用错位相减法解题,正确率相对低点,这是因为计算的复杂(两个较长等式的作差及作差后的求...
关键词：核心素养 数学运算 高三复习 教辅资料 通项公式 数列求和 正负号 模拟试题 
例析导函数零点讨论中分界点的确定技巧
《中学数学研究》2023年第3期48-50,共3页郝淑萍 
我们在运用导数解决有关函数问题时,经常在对导函数的分类讨论中,由于不能正确划分分类标准造成解题失误.本文针对这个问题,通过分析和研判典型问题的求解,进一步探讨几种常用的确定分界点的方法,供读者朋友参考.1.根据影响导函数正负...
关键词：分界点 导函数 正负号 分类标准 已知函数 分类讨论 函数零点 例析 
弹性力学中主矢量及主矩正负号的统一表达
《物理与工程》2022年第5期34-39,共6页刘章军 阮鑫鑫 
2020年湖北省高等学校省级教学研究项目(项目号:2020481);2020年国家级一流本科课程《弹性力学B》(证书号:2020131022);2020年度“湖北名师工作室”主持人人才资助项目。
在弹性力学中,由于未明确给出主矢量和主矩的正负号统一规定,在分析不同的问题时容易产生混淆。为此,首先考察材料力学中内力的正负号规定,并详细剖析在不同坐标系下材料力学中内力正负号规定所导致的差异性。同时,建议弹性力学中用应...
关键词：弹性力学 材料力学 主矢量及主矩 正负号 统一表达 
上海市高考中的绝对值问题
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2022年第7期F0002-F0002,1,2,共3页戴中元 
上海高考中有许多有趣的绝对值问题,如2020年的压轴题,它们和函数、数列的单调性密切相关.解决绝对值问题最基本的方法是根据绝对值内函数的零点来进行分情况讨论,但有时也可以先将绝对值符号打开,然后填上正负号来处理.本文就以笔者在2...
关键词：压轴题 绝对值符号 正负号 上海市浦东新区 单调性 上海高考 高考模拟题 绝对值问题 
浅谈高中物理教学过程中一些物理量正负号的正确运用
《广西物理》2022年第1期184-186,共3页程欢 
在物理教学中,由于所涉及的正负号的物理量及其计算公式比较多,再加上学生对正负号在数学意义理解的思维定势(2),学生在实际应用中对各物理量正负号的真实的内涵理解不到位,总会出现一些问题,所以在物理教学中,一定要让学生明确正负号...
关键词：物理量 教学 矢量 标量 
高中物理矢量、标量的正负号问题
《新教育（海南）》2021年第22期49-50,共2页韩云冰 
海南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“物理概念中‘物理量’教学策略的研究”的研究成果,课题编号:QJY20201063
一、矢量、标量的区分笔者注意到19年人教版新教材中,编者将矢量的定义重点放在了平行四边形定则的教学部分,与旧教材相比,这样的编排细节更能帮助学生从本质上认识矢量和标量,而不是单一地停留在"有无方向"这一表面区别上。例如"电流"...
关键词：正负号 电荷量 矢量和 高中物理 物理量 
Elias Stein的经典结果精选(二)
《数学译林》2021年第2期97-109,183,共14页Charles Fefferman 陆柱家(译) 童欣(校) 
1.5.表示论接下来我们的主题是Kunze-Stein现象,它连接着Stein插值定理和Lie(李)群表示论.为简单起见,我们把注意力限制于G=SL(2,R),从回顾G上的初等Fourier(傅里叶)分析着手.G的不可约酉表示如下:·由正负号σ=±1和一个实数t参数化了...
关键词：正负号 离散序列 不可约酉表示 (二) 插值定理 STEIN 
是概念的从属吗?——我国“物理量”教学思想的澄清及展望被引量：2
《中学物理》2021年第3期6-8,共3页胡扬洋 
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”(项目编号:BBA190024)。
"物理量"教学思想有诸多问题亟需澄清.物理量的教学应鲜明体现现代物理学的特征,因而应强调物理量是通过"测量"获得的.对"测量"的忽视影响了学生物理能力的发展.物理量是物理规律的从属,"测量"的目标则是定量表达的物理规律.物理量的数...
关键词：物理量教学 物理概念 物理规律 物理量的正负号 物理常数 物理教育生态化 
浅析物理量正负号的意义
《当代教研论丛》2020年第5期72-72,共1页徐国武 
物理学的各种物理量较多,物理量又分为矢量和标量。矢量和标量的符号,在了解物理量的含义,物理公式的运用中有非常重要的作用,不同的物理量,矢量性不同,符号所表示的含义也不同,本文就物理量的正负号加以归纳,以供相关教育工作者参考。
关键词：物理教学 物理量 正负号 意义 
全选清除导出
共30页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部