正负极

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例谈中学化学微课的开发与建设
《中学化学教学参考》2015年第11X期58-58,共1页杨维成 
"微课"是一种全新的资源表现形式,具有情境真实、主题突出、资源多样、形式灵活、交互性强、动态生成、便于传播、应用简单等优点。越来越多的教育工作者也尝试将微课应用于教学,辅助课堂教学,通过微课帮助学生学习知识、提高能力。在...
关键词：中学化学 课堂教学 解微 教育工作者 正负极 方法技能 物质结构 思想教育 系统命名法 讲解过程 
践行新课改 构建和谐课堂——以“原电池教学”为例
《中学化学教学参考》2015年第4X期35-35,共1页陈勇 
为了学生能从根本上理解化学能与电能之间的转化,真正领会原电池在实际生活中的应用,在《化学2》第二章第二节"化学能与电能"的基础上,采用"诱导—探究—实验—分析—推理—归纳"的方法,进一步介绍原电池的组成和工作原理。充分尊重学...
关键词：电池效率 工作原理 认知结构 盐桥 半电池 层递 正负极 电极反应式 闭合回路 定向移动 
化学课堂教学中教师的语言美
《中学化学教学参考》2015年第3X期18-19,共2页漆巧玲 
"以学生发展为本,注重创新精神和探究能力的培养"是新课改理念的核心内容,需要通过课堂教学来体现。语言是教师课堂教学的最重要的工具,不仅承载着知识信息,还能传授学习方法,更能体现新课改理念。所以,只有语言所表达的内容和语言本身...
关键词：化学课堂教学 新课改理念 教师语言 化学教师 学习方法 教学情境 正负极 实验手段 课型 创新精神 
一招制胜氧化还原
《中学化学教学参考》2015年第1X期65-66,共2页李腾霄 
高考题内容的新颖性、陌生性是每年高考的一大障碍,特别是新信息条件下陌生氧化还原反应方程式的书写、原电池的总反应及正负极电极反应式的书写,学生一看到就害怕,不知从何下手。从历年高考试题来看,其考查方式灵活多样,可以独立命题,...
关键词：氧化还原 正负极 书写方法 电极反应式 高考试题 反应方程式 类试 方式灵活 还原产物 阳极反应 
有感于银铜提取的氧化还原反应
《中学化学教学参考》2014年第9X期57-57,共1页马钰芝 
新课程要求根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解铜等金属及其重要化合物的主要性质;根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移,有将化学知识应用于生产、生活实践的意识;引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生...
关键词：氧化还原反应 人类生活质量 实验事实 主要性质 社会进步 正负极 新课程 化工产品 电解精炼 反应方 
不同电极种类的原电池正负极判断方法
《中学化学教学参考》2014年第7X期58-59,共2页漆焰华 
在新课改教材化学必修2(人教版)第二章第二节"化学能和电能"中,以铜-锌原电池为例说明原电池的构成及反应原理:原电池由两个半电池组成。引导学生得到原电池正负极的确定:还原性较强的材料失电子向外电路提供电子作负极,氧化性较强的离...
关键词：正负极 电极反应 原性 标准电极电势 反应原理 定向移动 半电池 离子电极 人教版 酸性溶液 
“化学能与电能”教学设计被引量：2
《中学化学教学参考》2014年第6X期32-33,共2页马成环 余建宏 
笔者对"化学能与电能"部分教学内容试图创设一个原始的、可以随着学生知识的生成持续变化的教学情境。首先,设计一组在知识结构上依次加深、环环紧扣的问题串,将学生置于问题的情境中,让问题成为学生感知和思维的对象,激发学生思考,引...
关键词：水果电池 教学情境 电子转移 知识结构 工作原理 实验方法 并列式 正负极 电极反应 能量转化率 
电解知识点习题
《中学化学教学参考》1993年第3期29-33,39,共6页武艳妮 赵仲华 
第一部分 （一）选择题 1.电解时用石墨做电极,阴离子的放电顺序是 A.OH-、Br-、Cl-、SO42- B.SO42-、OH-、Br-、Cl-...
关键词：阴极区 惰性电极 阴阳极 电极反应 时用 铝盐 饱和食盐水 混和物 正负极 电解过程 
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