职业生涯理论

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教师职业生涯理论视角下的地方高校青年教师培养途径研究被引量：3
《经营管理者》2015年第7Z期230-,共1页李慧卿 
教师是高校发展的核心动力,尤其是青年教师。本文运用教师职业生涯发展理论,来探讨青年教师的特征与成长规律,以及成长所需要的支撑条件,把研究重点放在青年教师入职前的3-5年,来分析高校青年教师在这一阶段的特点,探讨高校青年教师职...
关键词：职业生涯理论 青年教师 发展规律 培养 
基于职业生涯理论的公安院校教师激励策略研究
《广西警官高等专科学校学报》2014年第4期82-88,共7页邵祖峰 李玉琴 梁小华 
2012年湖北省教育科学规划"十二五"规划课题(2012B148)
被广泛应用于企业工作管理与人员激励的职业生涯理论,对公安院校教师队伍建设具有重要的指导作用。按照职业生涯理论,公安院校教师职业生涯分为入职期、成长期、成熟及维持期、职业衰退期。公安院校要根据教师不同时期所具备不同的行为...
关键词：职业生涯理论 公安院校 教师 激励 
发展性评价——高职教师专业发展的催化剂被引量：3
《咸宁学院学报》2011年第2期86-87,共2页代晓冬 
提出建立发展性评价体系是促进高职教师专业发展和学校良性发展的重要手段。文章针对高职院校师资建设的薄弱之处,指出发展性评价与传统性评价的区别,以及结合职业生涯理论和高职院校教育特点在传统评价基础上建立一套新的评价体系的相...
关键词：发展性评价 传统性评价 教师专业发展 职业生涯理论 
从职业生涯理论看教师的成长被引量：3
《福建论坛（人文社会科学版）》2007年第S1期211-212,共2页缪佩君 
教师的职业生涯,是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。教师的专业成长,是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程,其本质就是教师在职业生涯中通过个人的努力与环境的配合来达到专业成长。职业生涯理论从人生发展的全程...
关键词：教师职业生涯 专业成长 职业生涯发展阶段 职业发展 教师专业化 理论 成长阶段 个性特征 教师成长 不同阶段 
西方职业生涯理论与我国高校人力资源分期管理
《韶关学院学报》2007年第5期32-35,共4页李仁苏 郑爱芝 
湖北省教育厅"十一五"规划人文社科项目"高校人力资源管理研究"(2005Y316)阶段性研究成果
回顾了西方职业生涯管理理论的发展脉络及我国高校职业生涯管理的研究现状,指出我国高校教师职业生涯的开发与管理还未引起应有的重视。论述了职业生涯管理对高校教师专业发展的意义,探讨了我国高校教师不同生涯阶段的特质及相应的生涯...
关键词：职业生涯管理 高校 教师专业发展 
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