执笔

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小学书法教学的思考与实践
《江苏教育》2021年第47期14-16,共3页徐子龙 
自江苏省徐州市民主路小学开展书法教学以来,学校的书法教研团队一直在摸索书法教育的有效路径。小学书法教育,应提高学生对书法知识的了解,提高学生的书写水平,更要提高学生书法审美的能力。
关键词：小学书法 书法常识 执笔 临帖 
江苏省连云港市城头中心小学
《江苏教育》2020年第61期52-57,共6页尹娟(指导) 程宝良 徐信信(指导) 陈曦 董淑芹 孟秀娟 林韬略 王惠芳(指导) 王煜翔 王丽(指导) 邵悦悦 曹菁 程可文 黄清(指导) 
江苏省连云港市城头中心小学是江苏省书法特色学校。学校设有硬笔书法室、软笔书法室,有学生的“书法墙、绘画壁”,建有艺术作品展馆、校史馆、书法馆、荣誉馆、立美书法广场,着力为学生搭建展示才艺的大舞台。学校每年从新生一年级入学...
关键词：中心小学 校史馆 艺术作品展 立美 江苏省连云港市 执笔姿势 硬笔书法 展示活动 
品读
《江苏教育》2020年第37期2-2,共1页
执笔以拨镫法为最妥,指实掌虚,笔在指间,可使笔锋上下左右,灵活自如。并须悬肘运笔,则全身之气,可由肩而臂,由臂而腕,由腕而指,由指而直达笔锋,则全身之力,可由笔锋而达于纸面,由纸面而达于纸背矣。——潘天寿昔人论书,常谓“写字要以...
关键词：潘天寿 拨镫法 论书 执笔 不得其解 上下左右 运笔 指实掌虚 
“指实掌虚”辨析
《江苏教育》2020年第21期67-69,共3页冯海慧 
论及用笔就离不开执笔法,而“指实掌虚”是在探讨执笔法中不可或缺的重要部分。历代书论家都对此进行阐释,但各书家在很多观点上存在细微不同。弄清指“实”与掌“虚”中的虚实含义,有利于书家更好地理解执笔的方法。尤其是初学者一定...
关键词：指实 掌虚 执笔 
工欲善其事 必先利其器——与书法爱好者谈驾驭毛笔的几点经验
《江苏教育》2019年第53期48-50,54,共4页朱国平 
工欲善其事,必先利其器。学习书法第一步是熟悉毛笔,驾驭毛笔。当下国家很重视书法教育,然而很多青年学子在学习书法的过程中忽视用笔的重要性。笔者的驭笔体会是:以适合自己的执笔方法来控制笔的平衡;通过停顿,学会发力;懂得以义理来...
关键词：毛笔 执笔 平衡 发力 挥运 
笔法：从写字教育到书法教育的最佳路径
《江苏教育》2018年第77期52-53,共2页许建华 
提升学生书写能力的写字教育是中小学书法教育的基本内容。写字是书法的基础,也可以把中小学的写字教育作为书法教育的启蒙。联结写字教育与书法教育的最佳路径:笔法。
关键词：写字教育 书法教育 笔法 笔顺 执笔 运笔 
执笔之惑被引量：1
《江苏教育》2018年第45期36-40,共5页范遵荣 
如何执笔是书法学习者首先要解决的问题。古人把执笔法看得非常神秘,而且论述方法也各有异;尤其随着时代变更和某些书家个人的习惯,其执笔方法更是多种多样。五指执笔法是当今一种主流性的执笔法,约始于二十世纪五六十年代。随着国家对...
关键词：学书 执笔 笔法 执笔法 
从心理学视角浅谈中小学书法教育的几个问题被引量：2
《江苏教育》2017年第37期17-19,共3页陈云 
汉字本身不仅仅是中华传统文化的载体,对汉字的学习与书写练习也有着积极的心理意义。从姿势、书写规范和基本笔画等几个角度分析了其中的心理学内涵,以期通过恰当的书法练习更好地促进中小学生心理的健康发展。
关键词：汉字书写 执笔姿势 坐姿 书写规范 基本笔画 
略论汉字硬笔书写执笔法
《江苏教育》2017年第29期67-68,共2页古永忠 
硬笔种类繁多,书写执笔差异较大,汉字硬笔书写执笔容易被人忽视,了解硬笔特征,发挥人手机能,掌握正确执笔法是提升汉字书写质量的重要前提。
关键词：汉字硬笔书写 硬笔执笔法 执笔建议 
功利少一点 良心多一些
《江苏教育》2008年第6期58-58,共1页柏宁 
一次到二年级某班上课，写字教学是这堂课的重要内容。教写字，首先要注意执笔姿势，当我注意同学们执笔姿势时，下面的情况不禁让我大吃一惊：有的同学像是婴儿第一次抓到了筷子（可以确定老师从未指导过）；有的同学酷似拿毛笔；有的...
关键词：执笔姿势 功利 良心 写字教学 同学 二年级 上课 老师 
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