质壁分离与复原

作品数：39被引量：30H指数：3
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高中生物学数字化实验教学的实践研究——以“细胞质壁分离与复原观察”为例
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0106-0108,共3页肖林妍 
生物学作为一门以生命现象为研究对象的自然科学,其核心不仅在于理论知识的灌输,更在于锻炼学生动手操作的能力及培育其科研探索的精神。“细胞质壁的分离与复原观察”实验旨在加深学生对于细胞结构及其功能的认识。传统实验教学模式因...
关键词：高中生物 数字化实验 课程设计 教学研究 
利用质壁分离与复原现象观察植物细胞的精细结构被引量：1
《生物学教学》2022年第3期58-59,共2页吴清韩 朱慧 罗秋兰 
广东省教育厅青年创新人才项目,No.2016KQNCX102;韩山师范学院课程思政专项“免疫学”,No.520103。
通过植物细胞质壁分离与复原过程,观察植物细胞原生质层、初生纹孔场及原生质细丝,提升学生对植物细胞精细结构的感性认识,激发学生对植物微观形态的学习兴趣。
关键词：质壁分离与复原 原生质层 初生纹孔场 胞间连丝 精细结构 
“质壁分离与复原”实验的改进被引量：2
《生物学通报》2020年第10期55-57,共3页孔凡茹 孙涛 
河北省邯郸市教育科学“十三五”规划一般课题“人教版高中生物必修1新实验的开发与应用研究”(1706005)。
在“质壁分离与复原”实验中,增加“葱花”实验,使用渗析实验器构建假说模型,尝试使用多种材料和试剂改进“质壁分离与复原”实验,使学生直观感受宏观生命现象,观察微观现象,验证假说的正确性。
关键词：质壁分离 复原 实验改进思维 
植物细胞吸水和失水实验的改进被引量：1
《实验教学与仪器》2020年第7期60-60,共1页谭慧慧 王超 
湖南省教育规划课题“基于科学思维培养的高中生物学教学实践研究”的阶段性研究成果。课题编号:XJK20BJC022。
在教学中,可利用丝状绿藻(刚毛藻、水绵等)、黑藻等为实验材料,以0.05 g/mL的NaCl溶液作试剂,对人教版高中生物教材中植物细胞吸水和失水实验进行改进。改进后实验操作更简单,现象更明显,成功率更高。在实验改进中,可选择刚毛藻、水绵...
关键词：实验改进 质壁分离与复原 吸水和失水 丝状绿藻 
基于培养生物学核心素养的5E学习模式在实验教学中的应用——以“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验为例
《新课程教学（电子版）》2020年第14期123-124,共2页陈兴积 
核心素养的培养是目前高中生物学课堂的主要目标,更是学生成长的需求,目前广大教师深入研究教学活动,以培养核心素养为前提设计教学过程,从而使学生在步入社会后能具备关键能力和学习品质。本文以高中教材中"观察植物细胞的质壁分离与复...
关键词：核心素养 生物学 实验教学 高中 5E模式 
在个体、细胞和分子水平复习“物质进出细胞”
《生物学教学》2020年第5期71-73,共3页郭爱平 
在高三复习课中,以植物的水分代谢为问题情境,引导学生从个体水平出发,逐步深入到细胞水平、分子水平,将宏观的生命现象在微观层面找到解释。学生综合运用已有知识,结合新证据对议题进行思考和论证,体会科学思维的乐趣,逐步形成科学的...
关键词：渗透作用 质壁分离与复原 生命观念 科学思维 
“植物细胞的质壁分离与复原”实验的疑难剖析被引量：1
《新智慧》2019年第13期102-102,共1页黄万婷 
新课程高考要求学生必须掌握若干个基础实验.其中,'观察植物细胞的质壁分离与复原'实验的内容以及设计的原理比较复杂,与基础知识的联系更为紧密,学生在此实验中存在许多疑难.笔者通过大量的资料查证与实验,对该实验进行相关方面的探究.
关键词：高中生物 实验原理 应用 
通过实验整合培养学生的生物学核心素养——以“植物细胞的质壁分离和复原”实验为例被引量：1
《中学生物教学》2019年第12期75-76,共2页李正慧 张小勇 
以“植物细胞的质壁分离和复原”实验为例,说明验证性实验与探究性实验的整合方法;通过验证性实验帮助学生巩固所学知识,再通过探究性实验的各个环节以及实验结果的应用,培养学生的生物学学科核心素养。
关键词：验证性实验 探究性实验 质壁分离与复原 核心素养 
质壁分离与复原实验再探究教学设计
《中国科技期刊数据库 科研》2019年第4期00334-00334,共1页杨令 
本文以理论知识与实验探究结合并授的方式设计"植物细胞的质壁分离与复原"的实验教学,将植物细胞的质壁分离与植物细胞质壁分离复原两个生物学概念的教学融入"观察植物细胞质壁分离和复原"的实验中,使学生在实验探究中明晰并巩固以上两...
关键词：质壁分离 复原实验 教学设计 
质壁分离与复原实验的小结及其拓展
《高中生学习》2018年第8期188-188,共1页徐欢欢 
一、实验原理——内外因法内因:成熟植物细胞的原生质层相当于一层半透膜,且原生质层的伸缩性比细胞壁的伸缩性大,这样细胞壁和原生质层之间才能发生分离和复原现象。外因:与外界溶液有关。当外界溶液的浓度>细胞液的浓度,质壁分离;外...
关键词：质壁分离 实验原理 复原 植物细胞 原生质层 实验分析 伸缩性 细胞液 
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