原生质层

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“探究植物细胞的吸水和失水”实验改进
《中学生物教学》2025年第3期33-35,共3页何志红 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“基于大概念的高中生物学主题式教学研究”,No.B-a/2020/02/49。
针对“探究植物细胞的吸水与失水”实验中洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离时不能清晰观察到原生质层的问题,开展以渗透现象为主题的生活化、可视化、量化的项目式探究。结果表明,蜈蚣草叶片浸润在滴加了红墨水的0.3 g/mL蔗糖溶液中时...
关键词：实验改进 渗透现象 项目式探究 原生质层 
以科学探究培养科学思维——“被动运输”(第1课时)教学设计
《中学生物教学》2024年第21期49-50,共2页祝丹丹 
湖南省长沙市教育科学“十四五”规划2022年度“指向关键能力培养的高中生物学作业多元化设计与实践”课题研究成果,课题编号:CJK2022084。
在“被动运输”第1课时教学中,利用扩散作用和渗透作用视频,引导学生通过观察、分析得出概念,再通过对比分析引发对于渗透作用概念的思考,使学生明白呈现的事实或证据是为形成概念服务的,并从中提升科学思维素养。在整个教学过程中教师...
关键词：科学思维 被动运输 渗透作用 原生质层 
妙解生物选择题
《中学生理科应试》2023年第8期50-51,共2页任陈晨 
一、找到关键词,绕过“陷阱”“陷阱”设置是选择题常用的伎俩,高中生物教材中,有许多在字面上非常相近的生物学科专业术语,但实际上,它们意义相差甚大.例如,原生质体和原生质层、胚囊和囊胚、初步水解和彻底水解、原核生物和原生生物...
关键词：原生质层 原生生物 高中生物教材 氧化分解 原核生物 概念理解 生物选择题 妙解 
黑藻的多用途实验开发
《发明与创新（高中生）》2022年第6期42-43,共2页邵江樵 
黑藻是单子叶多年生沉水植物,具有较强的适应性和富集能力,作为净化污水的理想植物广布于池塘、湖泊中。黑藻在高中生物教学中可用于观察叶绿体和胞质环流、探究光合作用、观察质壁分离及质壁分离复原,还能有效观察到原生质层。制作临...
关键词：质壁分离 胞质环流 临时装片 光合作用 实验开发 原生质层 高中生物教学 黑藻 
利用质壁分离与复原现象观察植物细胞的精细结构被引量：1
《生物学教学》2022年第3期58-59,共2页吴清韩 朱慧 罗秋兰 
广东省教育厅青年创新人才项目,No.2016KQNCX102;韩山师范学院课程思政专项“免疫学”,No.520103。
通过植物细胞质壁分离与复原过程,观察植物细胞原生质层、初生纹孔场及原生质细丝,提升学生对植物细胞精细结构的感性认识,激发学生对植物微观形态的学习兴趣。
关键词：质壁分离与复原 原生质层 初生纹孔场 胞间连丝 精细结构 
“植物细胞的吸水和失水”实验的进一步改良
《高考》2020年第20期46-46,共1页张主权 伍巍华 
一、实验在教材的位置和作用本实验是必修一教材第四章第1节的探究实验,它与第三章第1节细胞膜的结构和功能有一定联系,又对帮助学生理解物质跨膜运输特点起铺垫作用,同时可以让学生在实验观察中建立起植物细胞质壁分离的模型。二、实...
关键词：植物细胞 原生质层 
植物细胞吸水与失水实验的创新设计被引量：1
《实验教学与仪器》2020年第4期38-39,共2页金术超 
北京市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养下的科学课程分层培养的案例研究”研究成果。课题编号:CDDB17261。
在教学中,可从实验材料、实验方法、实验步骤等方面入手,对"探究植物细胞吸水与失水"实验进行创新设计。用黑藻替代紫色洋葱,采用红墨水或品红溶液染色观察原生质层,学生可以观察到植物细胞吸水与失水后细胞发生的变化,还能观察到组成...
关键词：植物细胞 吸水 失水 黑藻 原生质层 创新设计 
2020年高考理科综合模拟试题
《广东教育（高中版）》2020年第3期48-56,共9页郑成 袁群 石锦华 
关键词：条纹间距 原生质层 理科综合 空气阻力 细胞壁 摩擦力 减数第二次分裂 结构与性质 位移传感器 灵敏电流计 电场力 模拟试题 有氧呼吸 化学方程式 
在实验再探究中提升学生的科学探究能力——以“植物细胞的吸水和失水”为例被引量：1
《教学考试》2019年第51期37-39,共3页章青 
科学探究是学科核心素养之一,教师在实验教学中,根据实验中出现的问题进行再探究,以及对实验的改进与拓展,是培养学生科学探究能力的一个重要途径。探究实验的基本流程为提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、分析结果与得出结论、...
关键词：植物细胞 紫色洋葱 内表皮 原生质层 鳞片叶 外表皮细胞 细胞液 再探究 科学探究能力 
共性材料 个性课堂——洋葱串联实验复习初探
《教学考试》2019年第33期36-38,共3页钟佩英 
新一轮课程改革强调培养学生的生物学学科核心素养,包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任这四个维度。而在高中生物教学中,实验往往可以渗透多种学科素养,又符合'能力立意'的高考命题趋势,故系统地进行实验专题复习在高考备考中...
关键词：鳞片叶 有丝分裂 外表皮 实验复习 内表皮 洋葱根尖 染色体加倍 细胞结构 原生质层 
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