低年段学生

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城乡接合部小学低年段学生安全意识和自护能力现状调查与对策研究——以广州市海珠区新洲小学为例
《教育观察》2019年第17期97-98,共2页廖燕媚 
《中国学生发展核心素养》指出,"珍爱生命"的重点是理解生命的意义和人生价值,具有安全意识与自我保护能力。研究发现,家庭安全教育的不足与学校安全教育的低效致使城乡接合部小学低年段学生安全意识薄弱、自护能力低下。为改变这一现状...
关键词：低年段 安全意识 自护能力 
自觉阅读:让阅读教学向更深处漫溯——小学低年段学生自觉阅读的指导策略探讨被引量：1
《教育观察》2019年第14期99-100,共2页黄雪 
自觉阅读指学生在不受外界要求和强迫的影响下主动自觉地阅读,是发自内心的,沉浸并享受阅读。小学低年段学生阅读自觉的养成对个人一生的成长和学习都是有益的,教师可以采取恰当的措施为学生自觉阅读习惯的培养给予潜移默化的影响,具体...
关键词：自觉阅读 自主学习 阅读教学 小学语文 
农村小学低年段学生朗读能力培养路径探析被引量：1
《教育观察》2017年第20期106-107,共2页石光冰 
新课标十分重视对学生语文素养的培养,尤其是对农村小学低年段的学生,教师要特别重视对其朗读能力的培养。语文教师可通过以下四个策略,培养农村小学低年段学生的朗读能力:第一,激发学生的朗读欲望;第二,培养学生良好的朗读习惯;第三,...
关键词：农村小学 低年段 朗读能力 
绘本阅读:助力低年段学生批判性思维的培养被引量：3
《教育观察》2016年第10X期21-22,共2页孙韵 
在当今社会,只会寻找已知问题的正确答案是远远不够的,学生需要具备创新的能力和解决问题的能力,具有批判性思维。绘本深受低年段学生的喜爱,可以作为培养学生批判性思维的切入口。精选绘本并在课堂上进行阅读,可以突破固有思维,培养儿...
关键词：绘本阅读 低年段学生 批判性思维 
提高低年段学生倾听与表达能力的建议——以数学课堂教学为例被引量：1
《教育观察》2015年第14X期100-101,共2页闻安凤 
江苏省南京市“十二五”教育规划课题“提升小学生数学学习力的实践研究”(L/2013/252)的研究成果
低年段学生在课堂倾听和表达方面有"封闭型""自由型""胆怯型"和"倾注型"四种类型。前三种类型的产生,与教师重视程度不够、学生的"以自我为中心"及相应机制、措施的缺失有关。教师可以通过认知指导、榜样示范、多元训练和评价引领来提...
关键词：低年段学生 数学课堂 倾听 表达 
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