云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 中国古代寓言

中国古代寓言: 作品数：76被引量：49H指数：4; 导出分析报告; 相关领域：文学文化科学更多>>; 相关作者：李焱王宽信尤晓洁郭丹肖文文更多>>; 相关机构：新疆大学北京师范大学浙江大学内蒙古工业大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>

-

在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...

选择条件：

期刊=小学语文教师

共条记录，以下是1-5

全选清除导出

参考文献引证文献引用追踪

视图：

排序：

阅读地图:整本书阅读支架的开发与运用——以统编教材三年级下册《中国古代寓言》整本书阅读教学为例: 《小学语文教师》2024年第7期95-98,共4页徐飞; 浙江省教育科研规划2024年课题“阅读地图:整本书阅读支架的开发与运用研究”(2024SC319)阶段性成果。; 阅读地图是学生整本书阅读的导引手册,内容包括阅读导引、阅读足迹、阅读回味、阅读总结。教师可利用阅读地图构建整本书阅读目标体系,规划阅读进程,明确不同阶段的具体任务,提供阅读支架,引导学生开展自主阅读、交流分享活动,及时进行...; 关键词：阅读地图整本书阅读支架

对比+联结,让寓言成为生活的一面镜子——小学语文统编教材三年级下册《中国古代寓言》导读: 《小学语文教师》2024年第4期32-35,共4页蓝海燕; 一、学习主题。小学语文统编教材三年级下册“快乐读书吧”编排在寓言单元之后,以“小故事大道理”为主题,引导学生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等寓言故事,从中汲取智慧,学会分辨生活中的是与非.懂得为人处世的...; 关键词：《伊索寓言》小学语文学习主题寓言故事统编教材为人处世快乐读书吧大道理

学习任务群视域下的整本书阅读教学实践探索——以统编教材三年级推荐书目《中国古代寓言》为例: 《小学语文教师》2023年第10期75-77,共3页严晓芳; 苏州市教育科学“十四五”规划立项课题“基于‘自能阅读'教育思想的‘1+X’拓展阅读教学研究”(项目编号:2021/Y/02/007/10)研究成果。; 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出,语文课程内容主要以“学习任务群”的形式组织与呈现。整本书阅读是“新课标”六大学习任务群之一。且“新课标”要求学生学习运用阅读策略,积累阅读经验,将阅读变成一种...; 关键词：推荐书目整本书阅读教学实践探索学习任务群统编教材阅读策略新课标积累阅读

享寓言乐趣悟阅读方法——统编教材三年级下册《快乐读书吧:小故事大道理》教学叙事被引量：1: 《小学语文教师》2020年第3期42-44,共3页奚立群; 三年级下册《快乐读书吧:小故事大道理》与"寓言故事"单元主题一脉相承,旨在鼓励学生阅读更多的寓言故事。本单元语文要素为"读寓言故事,明白其中的道理"。"快乐读书吧"又提出"能把寓言与自己生活中的人和事联系起来"的要求。基于以上两...; 关键词：中国古代寓言《伊索寓言》克雷洛夫寓言《快乐读书吧:小故事大道理》阅读方法统编教材教学叙事三年级大道理

读故事明道理——三年级中国古代寓言课堂实录及评析: 《小学语文教师》2019年第7期162-166,共5页王江东崔志钢; 一、回顾文本,导入新课师:上节课,我们一起了解了中国古代寓言故事的来历,读通了小古文《守株待兔》。结合读过的寓言故事,你知道寓言故事有什么特点吗?生:寓言故事一般都比较短,很有趣。生:寓言故事都能告诉我们一个道理。师:是啊,寓...; 关键词：中国古代寓言三年级

全选清除导出

共1页<1>

检索报告对象比较聚类工具使用帮助返回顶部