人为本

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中国式现代化的精神追求与中国哲学的精神内核辩证统一的价值透视——基于以人为本的价值理念为视角
《佳木斯大学社会科学学报》2025年第3期21-25,39,共6页马玉欢 于兆蒂 
新疆维吾尔自治区研究生教育教学改革项目:“新疆高校研究生学位论文质量保障体系优化及实践”(XJ2023GY06);新疆维吾尔自治区产学合作协同育人项目:“构筑哲学专业‘学生+学科+学术’一体化人才培养模式探索与实践”;“天山英才”培养计划——哲学社会科学人才和新疆文化名家项目:“中国共产党在新疆推进中华民族共同体建设的历史考察及实践研究”(2023QNYC026)。
中国哲学在时代变迁中不断被赋予新的时代内涵,作为中华优秀传统文化的核心载体,承载着中华民族的过去、现在和未来。中国哲学“人为本”的精神内核,不断深化和推进中国式现代化的根本价值,即“人民至上”的精神追求。从中国哲学对中国...
关键词：中国哲学 中国式现代化 以人为本 
以人为本理念下医院人力资源精细化管理探析
《四川劳动保障》2025年第5期68-69,共2页王立影 
在市场经济快速发展的背景下,医院想要实现可持续发展,需要重视人力资源管理这一关键环节。通过施行精细化人力资源管理模式、融入以人为本管理理念等方式,优化医院人力资源配置,调动医院员工的工作积极性,提高医院员工整体素质,为医院...
关键词：员工整体素质 人力资源管理 员工需求 人力资源配置 以人为本理念 人力资源精细化管理 医院人力资源 医院员工 
习近平关于人工智能安全重要论述的形成逻辑、核心要义和时代价值
《长沙理工大学学报(社会科学版)》2025年第2期97-104,共8页宫曼露 
国家社会科学基金重大项目(24&ZD282)。
习近平关于人工智能安全的重要论述继承和创新了马克思国家安全观与马克思科技发展观,分析与研判了人类科技革命和社会演进规律,回应了智能时代的全球竞争格局。习近平关于人工智能安全的重要论述聚焦科技自主可控、伦理规范、国家治理...
关键词：习近平 人工智能 发展与安全 以人为本 国家治理 
家校社协同育人,助力学生幸福成长
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期22-23,共2页高原 
教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》指出,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实习近平总书记关于教育和注重家庭家教家风建设的重要论述。坚持育人为本,充分发挥学校协同育...
关键词：协同育人 习近平新时代中国特色社会主义思想 幸福成长 育人为本 全面育人 家校 家庭教育主体 家教家风 
以人为本的听力咨询在听损儿童家庭哀伤应对中的应用
《中国听力语言康复科学杂志》2025年第2期190-192,共3页蒋雯 刘稳 
听力损失对儿童及其家庭带来深远的情感影响,许多家庭在面对孩子的诊断后经历了复杂且长期的哀伤过程。哀伤不仅是一种情感反应,还是一种心理适应过程,父母在这一过程中可能会经历否认、愤怒、讨价还价、抑郁和接纳5个阶段。以人为本的...
关键词：听力损失 哀伤5阶段 以人为本 听力咨询 家庭康复 
《封神第二部:战火西岐》:人仙魔共世下的人本位及其伦理张力被引量：1
《电影艺术》2025年第2期107-109,共3页陈旭光 
《封神第二部》致力于中国神话史诗类型打造,人仙魔混杂但“以人为本”并和谐共世,形成一个既超验又经验的共同体,在工业化程度和工业美学高度上攀上一个高峰,其对中国电影的贡献值得肯定。影片主要人物性格和行为遭遇强烈的伦理冲突,...
关键词：以人为本 英雄成长 想象力消费 伦理张力 
人才治理:理论基础与实践进路
《治理现代化研究》2025年第2期59-66,共8页吴田 
国家社会科学基金重大项目“中国经济学自主知识体系建构的方法论研究”(23&ZD129);中国社会科学院“三大体系”建设专项之评价体系建设研究。
“人才发展治理”是一个产生于我国政策话语体系中的独有概念,被置于国家治理体系中进行重点布局,但对人才发展的内在规律性探索不足。面对当前全球发展的共同环境和趋势,将“人才”和“治理”两个中西方重视程度均日渐提升的重要概念...
关键词：人才 治理 以人为本 逻辑框架 人才治理 
以实干精神为教育强国筑根基
《半月谈》2025年第5期68-70,共3页田祖萌 
建设教育强国,基点在基础教育。基础教育搞得越扎实,教育强国的步伐就越稳,后劲就越足。2025年1月,中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》,要求办强办优基础教育,夯实全面提升国民素质战略基点。2025年是教育强国...
关键词：教育强国 基础教育 立德树人 育人为本 实干精神 国民素质 战略基点 促进公平 
新课标下初中地理跨学科教学路径
《天津教育》2025年第9期96-98,共3页贾晓华 李孟璟 
坚持育人为本,注重优化课程结构、活化课程内容和发挥评价功能是新课标的基础特征,与之匹配的则是课程目标中对学科核心素养的强调,初中地理学科核心素养的四种表现--人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力就指向学生学习地理知...
关键词：学科核心素养 初中地理 地理实践力 育人为本 跨学科教学 新课标下 地理知识 区域认知 
“以人为本”促进幼儿园教育教学管理的优化与提升
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期194-197,共4页童桂玲 
幼儿园教育教学管理是一项系统性的工程,不仅需要建立完善的教育教学管理制度,还需要营造和谐的幼儿园教育教学环境,尊重幼儿的个性特点和发展需求。在幼儿园教育教学管理中,应充分发挥“以人为本”的价值,不断优化与提升幼儿园教育教...
关键词：以人为本 幼儿园 教育教学 教学管理 
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