人文追求

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深耕历史教育,培育家国情怀
《教育家》2024年第38期61-61,共1页缑敏 
陕西省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“陕西省高中历史新教材使用情况调查研究”(课题编号:SGH23Y2155)的研究成果。
家国情怀是高中历史学科五大核心素养之一,即学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。学习和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问题,以服...
关键词：核心素养 乡土资源 历史教材 人文追求 高中历史教学 历史课堂教学 立德树人 家国情怀 
历史情境教学涵育家国情怀的“三入”策略
《教育家》2023年第23期60-60,共1页吴静银 
教学的本质是立德树人,是在有效激发学生积极学习的基础上使其养成必备品格和关键能力。因此,情境教学以其独特的趣味性、生动性、创新性,日益成为课堂教学有效开展、学科素养扎实推进的重要方式。家国情怀是学习和探究历史应具有的人...
关键词：高中历史 人文追求 学科素养 立德树人 家国情怀 情境教学法 涵育 趣味性 
高中历史课堂落实家国情怀素养的策略被引量：1
《教育家》2022年第33期64-65,共2页龙春芬 
家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家和民族的高度认同感、归属感、责任感和使命感。家国情怀是高中历史学科五大核心素养之一。如何把高中历史课堂打造成为培养学生家国情怀、落实...
关键词：核心素养 人文追求 立德树人 高中历史课堂 家国情怀 社会主义核心价值观 高中历史学科 责任感和使命感 
将家国情怀深刻融入高中历史教学
《教育家》2021年第30期57-57,共1页杜秋华 
习近平总书记强调:"弘扬爱国主义精神,必须尊重和传承中华民族历史和文化。对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受,是人们爱国主义情感培育和发展的重要条件。"因此,在历史教学中渗透家国情怀,可谓学科使命所系,责无旁贷。《普通高中历...
关键词：爱国主义情感 高中历史教学 人文追求 家国情怀 爱国主义精神 责任感和使命感 学科使命 归属感 
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