人学观

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“人学”思潮演进与中国文学现代转型——从“越文化”视阈的透视
《天津社会科学》2022年第4期100-108,共9页王嘉良 
国家社会科学基金重点项目“越文化与中国文学的现代转型”(项目号:17AZW019)的阶段性成果。
中国文学的现代转型,“人学”思潮的累积、递变与转换是一个重要审视点。越文化的启蒙思潮甚炽,与此相关联的是人本主义思潮的高涨,遂有越地经久不息的“人学”理论积淀。中国新文学以“人的文学”为导向,促成了文学新变,这个格局由越...
关键词：越文化 “人学”思潮 文学转型 “人学”观新变 
80年代新编历史剧类型及其人学观
《四川戏剧》2022年第6期69-73,共5页张洪霞 
国家社科基金艺术学重大项目“中国戏曲历史题材创作研究”(项目编号:20ZD23)的阶段性研究成果。
按照对人物表现的方向和开掘的深度,80年代的新编历史剧可以分为传统史剧、启蒙史剧、荒诞史剧,此三类在创作中由于人学观差异而呈现了不同风貌。本文梳理了“人学观”作为创作观念在戏曲史的演变,并以80年代新编历史剧为研究对象,观察...
关键词：人学观 80年代 新编历史剧 传统史剧 启蒙史剧 荒诞史剧 
普遍性与具体心:论董仲舒的人学观
《齐鲁学刊》2022年第2期35-45,共11页沈顺福 
国家社会科学基金后期资助重点项目“传统儒家心灵哲学研究”(20FZXA005)。
心、性概念皆是董仲舒哲学思想的核心概念。董仲舒的人性论分为广义人性论和狭义人性论:狭义人性论认为只有中民之性才是性,它是对人的普遍本质的理解;广义人性论认为情也是性。这样,从广义人性论来看,人性是善恶混杂的、未成的气质之物...
关键词：董仲舒 心 性 教化 
马克思人学观与生命观异同辨析被引量：7
《思想教育研究》2020年第5期39-44,共6页张懿 孙熙国 
国家社科基金重大项目“《马藏》早期文献(1871-1921)与马克思主义在中国的早期传播”(项目编号:19ZDA006)阶段成果。
人学观与生命观作为马克思思想理论体系中不可或缺的内容,都研究人的存在、本质、需要、发展、价值等关键论题,但两者是不能等同的范畴,具体体现在兴起背景上,"人本性"与"非理性"的不同侧重;思想视域上,"学科性"与"观点性"的性质比较;...
关键词：马克思 人学观 生命观 异同 辨析 
生态人学的双重意涵:生态文明理论的人学之维被引量：7
《重庆理工大学学报（社会科学）》2015年第3期88-93,共6页李勇强 
重庆市社科规划青年项目"基于马克思主义生态哲学观的生态文明理论研究"(2012QNZX006);项目负责人:李勇强;国家社会科学基金一般项目"马克思主义生态哲学体系的建构与创新研究"(12BZX026);项目负责人:孙道进;第三军医大学人文社科基金重点课题"环境问题视域下的马克思主义时代化研究(2013XRW01);项目负责人:李勇强
立足感性的对象性活动即实践,马克思主义生态人学观秉持自然向人而生与人向自然复归的双重意涵。这种人与自然辩证互动的双重意涵,为整合与超越生态中心主义把人还原为普通生物和人类中心主义以利益为圆心规定人提供了全新的方法与视域...
关键词：马克思主义 生态人学观 双重意涵 生态文明理论 人学之维 
人学视域下我国学校体育教育的现实探问与发展路向被引量：112
《体育科学》2013年第11期17-27,共11页王健 潘凌云 
国家社会科学基金重大招标项目(11&ZD150);全国教育科学规划国家一般项目(BLA110091)
人学观是学校体育教育理论建构和实践展开的支点。为实现学校体育领域中人的真正回归,必须从人学视域把握"人"的内核,审视"人"的境遇,蠡测"人"的走向。我国学校体育教育在"以人为基点和出发点"这一基本问题上存在着人学关怀的淡离和放逐...
关键词：学校体育 教育 人学观 
哲学、人学与人被引量：17
《哲学研究》2003年第11期19-24,共6页陶富源 
国家社科基金项目<当代中国的人学建设与人的发展>( 0 3BZX0 16 )的阶段性成果之一
关键词：马克思主义 哲学理论 世界观 人学观 人类终极关怀 本质 发展规律 社会实践活动 
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