认知语用功能

作品数：20被引量：23H指数：2
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基于构式认知语用观的英语虚拟语气教学模式探析
《邢台职业技术学院学报》2019年第3期12-15,共4页李芝莉 
2017年度广东省高等职业技术教育研究会课题——“‘互联网+’时代高职英语教学立体化与教学资源优化的认知研究与实践’”,课题编号:GDGZ17Y034;2017年广州民航职业技术学院校级课题,课题编号:17X0451
虚拟语气是基于人的经验认知并经常用来表达与客观事实相反或者无法实现的语式语气,特定的认知语用功能决定了其教学的重要性和难度。文章从认知语言学的角度出发,分析教学过程中如何通过构式语用观来建构虚拟语气教学模式,让学生能够...
关键词：虚拟语气 认知语用功能 构式认知语用观 教学模式 
英语定冠词“the”:从语法功能走向认知语用功能
《福建商学院学报》2018年第2期92-100,共9页李林株 
可及性理论和心理空间理论为"the"的研究提供了新的视角。在综述前人对"the"的研究基础上,用可及性和心理空间理论阐释"the"在话语中有别于传统语法功能的其他功能,如表示话语显著度、角色地位和视角变化等,并结合实例分析"the"在话语...
关键词：“the” 语法功能 认知语用功能 可及性 心理空间 
话语标记语的认知语用功能特征分析
《海外英语》2017年第19期189-190,共2页曹琪雯 
陕西省教育厅2016年专项科研项目"英汉话语标记语的认知语用功能对比研究"(16JK2187)的部分研究成果
话语标记语是一种常见的语言现象,是确保言语交际顺利进行的一种手段,该文从认知的视角分析阐释了这一语言机制,借助关联理论的观点,对话语标记语的语用功能进行了分析,发现话语标记语在说话人组织话语,听话人理解话语和话语本身连贯方...
关键词：话语标记语 认知 语用功能 
关联-顺应论视角下话语标记语well的认知语用研究被引量：1
《校园英语》2016年第30期232-233,共2页粟倩梅 
本研究通过分析well在四六级对话听力文本中的认知语用功能类型及其使用频率,找到其关联-顺应的理论依据。研究表明,通过话语标记语在听力对话文本中分布及其在关联-顺应框架下的认知语用功能分析,可以提高听力教学中的认知语用意识和能...
关键词：话语标记语WELL 关联-顺应理论 认知语用功能 
认知语言学视角下语言转喻的研究被引量：1
《语文建设》2015年第7Z期71-72,共2页缪海涛 
随着认知语言学的发展,转喻的研究过程从传统意义中的修辞学转变为现代的认知语言学。对转喻的传统研究着重针对文学及修辞层面,而当前认知语言学这一视角下的转喻呈现出具有多样性的发展趋势,对语言现象的各个方面都带来了影响。
关键词：认知语言学 语言转喻 认知语用功能 
论借代在话语交际中的认知语用功能
《安徽文学（下半月）》2015年第6期104-104,111,共2页李琴琴 王斌 
借代作为一种修辞方式和人类的思维方式为话语交际行为的继续做出了很大的贡献。它不仅对话语输出者和接收者双方在明示—推理过程中提供有力信息,而且在不断添加信息时营造不同认知语境使得话语交际得以继续与拓展。借代既符合关于交...
关键词：借代 明示-推理 认知语境 经济原则 
情境定位理论下第三人称指示语的认知语用功能
《长春理工大学学报（社会科学版）》2014年第11期114-116,120,共4页王晓雷 
第三人称指示语概念内涵的理解是复杂的认知过程。依据Langacker的情境定位理论建立认知框架,针对英汉日常生活语言分析研究第三人称指示语的本质属性,认知规律及语用功能。研究发现,人们在日常会话中广泛使用第三人称指示语以实现移情...
关键词：第三人称指示语 情境定位理论 概念内涵 语用功能 
从认知语用角度解读课堂教学中的非言语行为
《教育教学论坛》2014年第42期98-100,共3页崔英杰 王俊红 
人们在交际时往往把一部分意思甚至是核心的意思隐藏于语言之外。实际上,交际者往往通过非言语行为来揣摩和判断对方的真实交际意图,体会言语行为之外的隐含信息,而这种推理信息的过程就是一种认知过程。本文试图以认知语言学中的图形...
关键词：非言语行为 图形—背景理论 认知语用功能 
浅谈话语标记语的认知语用功能
《青年文学家》2014年第6X期148-148,共1页梅晨莹 
有关话语标记语的研究历来已久,以"不是我说你"为例,分别从判定标准、关联理论等几个方面来探讨其的认知语用功能,最后还指出了其他类似的表否定性让步的话语标记语。
关键词：话语标记语 关联理论 认知语用 “不是我说你” 
元语言否定的认知语用功能探微被引量：1
《天津外国语大学学报》2013年第6期18-23,共6页李丛禾 
元语言否定是同描述性否定相对而言的,自20世纪80年代中后期以来受到语言学者的关注。从认知语用学的角度探讨元语言否定的使用理据和功能特征,元语言否定通过对前述话语的回声式提述,传达了一种非真值的程序性意义,从而引导认知者寻找...
关键词：元语言否定 认知 语用 
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